【題目】有一潛水艇懸浮在水中，當(dāng)用壓縮空氣把水艙中的水排出一部分時(shí)，潛水艇將 （填“上浮”或“下沉”）。在未露出水面之前，潛水艇所受的浮力將 （填“變大”“變小”或“不變”）。
優(yōu)翼小幫手同步口算系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，電阻R1的阻值為20Ω．當(dāng)斷開開關(guān)S1和S2，閉合開關(guān)S3時(shí)，電流表的示數(shù)為0.50A；當(dāng)斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1、S3時(shí)，電流表的示數(shù)為0.90A．求：
（1）電阻R2的阻值．
（2）斷開開關(guān)S1和S3，閉合開關(guān)S2時(shí)，加在電阻R1兩端的電壓．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩個(gè)完全相同的杯子盛有不同濃度的鹽水，將同一個(gè)雞蛋先后放入其中．當(dāng)雞蛋靜止時(shí)，兩個(gè)杯子中液面恰好相平，雞蛋所處的位置如圖所示．則（ ）
A．甲杯底部所受的液體壓力較大
B．乙杯底部所受的液體壓強(qiáng)較大
C．雞蛋在甲杯里排開液體的質(zhì)量較大
D．雞蛋在乙杯中受到液體的浮力較大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在遠(yuǎn)洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”。如圖所示，其中標(biāo)有W的是北大西洋載重線，標(biāo)有S的是印度洋載重線。當(dāng)船從北大西洋駛向印度洋時(shí)，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度ρ1和ρ2的關(guān)系，正確的是（ ）
A．浮力增大，ρ1＝ρ2
B．浮力減小，ρ1＝ρ2
C．浮力不變，ρ1>ρ2
D．浮力不變，ρ1<ρ2
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】彌勒高鐵開通以來，極大地方便了我們的出行。列車啟動(dòng)后，坐在車上的小明同學(xué)覺得站在站臺(tái)上的安全員在向后運(yùn)動(dòng)，他所選擇的參照物是（寫出一個(gè)即可）；行李架上的物品相對(duì)于列車是的（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，水平桌面的正中央放著三個(gè)底面積均為500cm2的薄壁容器，容器內(nèi)裝有適當(dāng)?shù)乃趫A柱形的乙容器中放入一個(gè)密度為0.6×103kg/m3，體積為1dm3的木塊漂浮在水面，現(xiàn)用力F將木塊剛好壓沒于水中靜止，水未溢出。求：
（1）靜止時(shí)所施加的壓力F的大小；
（2）乙容器中木塊被壓沒后和沒有放入木塊時(shí)相比水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加了多少？
（3）若也將木塊壓沒于甲、丙兩容器中（木塊未觸底、水未溢出），靜止時(shí)判斷三容器中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)增加量的大小關(guān)系。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】每年6月6日是全國(guó)愛眼日，眼睛的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，有些同學(xué)由于過度使用電子產(chǎn)品導(dǎo)致近視，使像成在視網(wǎng)膜 （選填“前方”“后方”），若要矯正需配戴 透鏡來矯正．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】 “超載和超速”使車輛的質(zhì)量和速度都過大，很容易引發(fā)車禍．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學(xué)將A、B兩個(gè)質(zhì)量不同的小球先后從同一斜坡的三個(gè)位置滾下，推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，其實(shí)驗(yàn)步驟如圖甲、乙、丙所示．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問題進(jìn)行解答：
（1）用來研究超速安全隱患時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
（2）用來研究超載安全隱患時(shí)，應(yīng)選擇 兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；
（3）實(shí)驗(yàn)中讓靜止的小球從斜坡上滾下，觀察木塊被推動(dòng)的距離，下列說法不正確的是
A．該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法，如控制小球的高度、質(zhì)量等
B．該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是用轉(zhuǎn)換法，用木塊被推的距離遠(yuǎn)近來表示小球動(dòng)能的大小
C．在選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，可以不考慮斜坡的光滑程度、木塊的質(zhì)量軟硬等因素
D．實(shí)驗(yàn)中，讓小球從不同高度滾下目的是讓小球獲得不同的速度．
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