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【題目】下列實例中，用熱傳遞的方式來改變物體內能的是（）

A.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高

B.用熱水袋暖手，手的溫度升高

C.兩手相互摩擦，手的溫度升高

D.用手反復彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高

【答案】B

【解析】

A．用鋸條鋸木板，是克服摩擦做功，使鋸條的溫度升高，故A不符合題意；
B．用熱水袋暖手，是通過熱傳遞的方式使手的溫度升高，故B符合題意；
C．兩手相互摩擦，是克服摩擦做功，使手的溫度升高，故C不符合題意；
D．用手反復彎折鐵絲，是通過做功使彎折處鐵絲的溫度升高，故D不符合題意。
故選B。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】交通法規定，不但司機要系安全帶，副駕駛也應該系安全帶．假設駕駛員和副駕駛的安全帶分別對應開關S1和S2 ，系好安全帶，相當于閉合開關，且只有當兩人都系好安全帶時，才會指示燈熄滅，提示音消失．符合上述要求的正確電路圖是（）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅做“測量小燈泡電功率”實驗，實驗室有如下器材：3節新干電池（電源電壓恒為4.5V）、小燈泡（額定電壓為2.5V）、電流表、電壓表、開關各一個、規格為10Ω 0.6A的滑動變阻器各一個、導線若干．
（1）請你按照電路圖，用筆畫線代替導線，完成圖乙中實驗電路的連接．（要求P向左滑動時燈變暗）
（2）小紅實驗中閉合開關后，看到燈立即發出較亮的光，兩電表的指針立即偏轉到最右側，這一現象反映出小紅操作中存在的問題是；
（3）小紅認識到問題所在后，加以改正后重新開始實驗，閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器滑片P到某處，使電壓表示數為2.5V，此時電流表指針位置如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為W．
（4）若此實驗中電流表壞了，為了測出小燈泡的額定功率，小紅在原有器材的基礎上增加了一個R0=5Ω的定值電阻，設計了如圖丙所示的電路和如下實驗方案：
①調節滑片，使電壓表的示數為小燈泡的額定電壓；
②保持滑片位置不變，只將電壓表a點改接到c點，測出定值電阻R0兩端的電壓U0；
③通過計算，可先求出電路中的電流I，就可得到小燈泡的額定功率P．
請你指出該設計方案中存在的兩個問題：；．
（5）小紅繼續進行實驗，她又跟老師要了一個單刀雙擲開關，一個阻值合適的定值電阻R0′，她要求R0′阻值要（小于/大于）R0=5Ω，加上原有實驗器材，重新設計了如圖丁所示的電路，終于測出了燈泡的額定功率．請完成下列實驗步驟： ①閉合開關S1 ，將S2撥到觸點b，移動滑片，使電壓表的示數為V；
②再將開關S2撥到觸點a，保持滑片的位置不動，讀出電壓表的示數U；
③燈泡額定功率的表達式為P額=（用已知量和測量量表示）．