【題目】小明利用如圖甲所示的裝置探究冰的熔化特點，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)，繪制成圖像如圖乙所示。
（1）由圖乙可知冰屬于_____（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）比較圖像中AB段與CD段可知：該物質(zhì)在_____（選填“AB”或“CD”）段比熱容較大，由此可知，同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關；
（3）如果試管中最初放入質(zhì)量為 50g 的冰，則在 15min~25min 內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量是_____J。[c水＝4.2×103J/（kg℃）]
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【題目】(1)如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置
①實驗前沒掛鉤碼時，杠桿靜止的位置如圖甲所示，杠桿________（“處于”或“不處于”）平衡狀態(tài)；
②杠桿平衡后，小李在左右兩側分別掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的________端會下沉；
③小李和小王又分別設計了兩種實驗方案，小李的方案如圖丙所示，小王的方案如圖丁所示。你認為________的實驗方案更好；
④實驗中小王發(fā)現(xiàn)：如果在杠桿的O點施加一個向上的力，這個力并不會影響杠桿的平衡。不會影響杠桿平衡的原因是________。
(2)在物理實驗操作考查中，小雨抽測的題目是“驗證阿基米德原理”。他的實驗操作步驟如圖所示。
①小雨按實驗操作步驟把第一次實驗所測得物理量及數(shù)據(jù)填寫在一份空白表格中，按上圖丙完成測量后，他發(fā)現(xiàn)表格中還漏掉兩項沒填好，請你把漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處。
次數(shù) | 物體重力/N | 物體浸在液體中測力計示數(shù)/N | 浮力/N | 小桶和排開液體總重/N | Ⅰ______ | Ⅱ______ |
1 | 4 | 3 | 1 | 1.6 | 1 | 0.6 |
2 | ||||||
3 |
②他把這個表補完后，分析數(shù)據(jù)，仍得不出與阿基米德原理相符的結果。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)原來在他的實驗中還有一處錯誤。這處錯誤是________。
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【題目】在研究水的沸騰的實驗中，將裝有水的試管放入盛有水的燒杯中，如圖甲所示。
(1)實驗過程中燒杯上方有大量的“白氣”冒出，“白氣”是_____（選填“水蒸氣”或“小水珠”）；
(2)分析圖乙所示圖象可知水的沸點是_____℃；
(3)燒杯中的水長時間持續(xù)沸騰過程中，試管中的水_____（選填“會”或“不會”）沸騰。
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【題目】如圖所示，兩個透明容器中封閉著等量的空氣，將兩個容器中的電阻絲
和
串聯(lián)接到電源兩端，將容器外部的電阻絲
與并聯(lián)。圖中的裝置是為了探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與____________的關系，比較的是____________（選填“和”、“和”或“和”）兩個電阻絲產(chǎn)生的電熱。電阻絲的作用是：使通過電阻絲和的電流____________。
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【題目】如圖所示，放于水平桌面上的臺秤，其中央有一個盛水平底柱形燒杯�，F(xiàn)將彈簧測力計下端吊著的實心鋁塊逐漸浸入，直至剛浸沒于水中（不接觸容器，無水溢出）在此過程中，下列說法正確的是
A. 彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，臺秤的示數(shù)不變
B. 水對燒杯底部的壓強變大，臺秤的示數(shù)逐漸變小
C. 水對杯底增加的壓力等于鋁塊浮力的變化量
D. 浮力逐漸變大，臺秤對水平桌面的壓強不變
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【題目】如圖所示，電源電壓為4.5V，電流表量程為“0~0.6A”，滑動變阻器規(guī)格為“10 1A”，小燈泡L標有“2.5V 1.25W”（不考慮溫度對燈絲電阻的影響），在保證各元件安全的情況下，移動滑動變阻器的滑片，下列說法正確的是（ �。�
A.小燈泡的額定電流是0.6AB.電流表示數(shù)變化范圍是0.3~0.5A
C.電壓表的示數(shù)變化范圍是0~3VD.電路的最大電功率是1.25W
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【題目】小寧同學總結所學物理知識的筆記如下，其中正確的是
A.
物理學家 | 貢獻 |
牛頓 | 慣性定律 |
奧斯特 | 電流的磁效應 |
昂內(nèi)斯 | 發(fā)現(xiàn)超導現(xiàn)象 |
B.
物理量 | 單位 |
溫度 | 開爾文 |
電流 | 安培 |
電功率 | 千瓦時 |
C.
測量儀器 | 原理 |
體溫計 | 熱脹冷縮 |
天平 | 杠桿平衡條件 |
密度計 | 懸浮條件 |
D.
常用數(shù)據(jù) | 數(shù)值 |
1個標準大氣壓 |
|
聲速 |
|
光速 |
|
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【題目】甲、乙兩位同學一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示．
（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．
（3）如圖乙所示，乙同學設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實驗方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．
（4）乙同學用圖丙裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)當杠桿水平平衡時，與甲同學得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．
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【題目】科學社團的同學們進行了各種特殊方法測量的展示活動，下面就是他們設計的一個實驗：小軍同學把一礦泉水瓶底剪掉，瓶蓋擰緊并吊一重物可以做成一個簡易密度計，其重力
。在水中漂浮時液面對應瓶上的某一刻度線，此處可標記為1（
），在酒精中液面對應另一刻度線處，此處可標記為0.8（），則：
(1)1（）的刻度線位置是_____（選填“a”或“b”）處；
(2)兩次操作中，簡易密度計在水中和酒精中的
之比是_____；
(3)如果在甲圖瓶中放入一物體后液面正好與刻度線b相平，如圖丙所示，則物體重力為_____N，這樣可以把密度計改裝成一個測量重力的工具。
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