Question

去年暑假小明參加學校的生存夏令營，學到了許多野外生存的知識與技能。
（1）如何獲得飲用水。如圖所示，用大塑料袋套在一段樹葉濃密的嫩枝上，袋口扎緊，隨著植物中水的不斷      和           ，經過一段時間，你就能獲取可食用的水了；

（2）由于聲音具有能量，為了防止觸發雪崩，在攀登雪山時應禁止___________。
夏令營結束回來后活動小組又進行了一次“探究教室內的溫度與那些因素有關”的活動。
（3）在活動中同學們提出了許多影響教室溫度的因素，請你根據示例和自己的體會，至少寫出三種影響教室內溫度的因素。
（4）在所寫因素中，請選出一種，試猜想它與教室內溫度的關系。
［例］因素：教室內的人數。它與教室內溫度的關系：教室內的人數越多，溫度越高。
因素：                        
它與教室內溫度的關系：                   。

	影響教室內溫度的因素
例	教室內的人數
1
2
3

 

Answer 1

（1）蒸發，液化 （2）大聲喧嘩 （3）環境溫度，空氣流通快慢，教室的面積，等（4）環境溫度，關系：環境溫度越高，教室的溫度就越高。

用一個大塑料袋套在樹葉濃密的嫩枝上，將袋口扎緊后，里面溫度較高，水易蒸發成水蒸氣；
當水蒸氣遇到較冷的塑料袋時又會發生液化現象形成小水滴，這樣就獲得了飲用水；因為聲音具有能量，攀登雪山時，大聲喧嘩會引起雪的共振，共振時產生的能量是巨大的，會導致雪崩，因此攀登山時應禁止大聲喧嘩。此題要結合生活實際和自己的真實感受來解答，可以考慮平時教室是如何降溫的，平時什么情況下教室溫度高，什么情況下教室溫度低．根據生活經驗可知：當教室外的溫度特別高時，教室內的溫度就會很高；當教室打開空調時，教室溫度就會較低．