【題目】小明和小華想測(cè)出一個(gè)實(shí)心小木球的密度，但是發(fā)現(xiàn)小木球放在水中會(huì)漂浮在水面上，無(wú)法測(cè)出它的體積，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（a）用調(diào)好的天平測(cè)量小木球的質(zhì)量（如圖1所示），記為m；
（b）把適量的水倒進(jìn)量筒中，如圖2（甲）所示，此時(shí)水的體積為V1；
（c）用細(xì)線(xiàn)在小木球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖2（乙）所示，此時(shí)量筒的示數(shù)V2；
（d）把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖2（丙）所示，此時(shí)量筒的示數(shù)為V3；
（e）利用密度公式計(jì)算出結(jié)果。
（1）下面是記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，請(qǐng)將其中①、②兩項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整：
小木球的質(zhì)量m/g | ① | ② | 小木球的體積V/cm3 | 小木球的密度ρ/(g·cm-3) |
（2）寫(xiě)出小木球的質(zhì)量和計(jì)算出小木球的密度。
【答案】
（1）木球和鐵塊浸沒(méi)后量筒的示數(shù)V2/cm3,鐵塊浸沒(méi)后量筒的示數(shù)V3/cm3,11.2,0.56
（2）解:由圖示可知小木球的質(zhì)量為11.2g，小木球的體積為20/cm3，所以可求得小木球的密度為ρ=m/V=0.56 g·cm-3
【解析】（1）由實(shí)驗(yàn)步聚的設(shè)計(jì)可知所缺的兩個(gè)項(xiàng)目應(yīng)為①木球和鐵塊浸沒(méi)后量筒的示數(shù)V2/cm3 ②鐵塊浸沒(méi)后量筒的示數(shù)V3/cm3；（2）由圖示可知小木球的質(zhì)量為11.2g，小木球的體積為20/cm3，所以可求得小木球的密度為ρ=m/V=0.56 g·cm-3.
所以答案是：（1）木球和鐵塊浸沒(méi)后量筒的示數(shù)V2/cm3；鐵塊浸沒(méi)后量筒的示數(shù)V3/cm3；11.2；0.56；（2）見(jiàn)解析.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解量筒的使用方法的相關(guān)知識(shí)，掌握量筒和量杯的使用方法：首先放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平，（水銀應(yīng)與凸液面的頂部保持水平）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中甲圖所示,將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻;根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù),作出熱奶和水的溫度隨時(shí)間的變化圖象,如圖乙所示.根據(jù)圖象回答下列問(wèn)題:
（1）溫度隨時(shí)間變化比較緩慢的曲線(xiàn)是圖乙中的
（2）水的初溫是℃;熱奶的末溫是℃．
（3）熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞,是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌?/span>
（4）如果不計(jì)熱損失，熱奶放出的熱量全部被水吸收，且牛奶和水的質(zhì)量相同，通過(guò)計(jì)算則牛奶的比熱容是
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后裝置如圖所示，把質(zhì)量和初溫相等的水和煤油放入同一個(gè)大燒杯中加熱。這樣改進(jìn)除受熱均勻外，還具有的優(yōu)點(diǎn)是；實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要記錄的數(shù)據(jù)是；現(xiàn)象可以支持水的比熱容比煤油大這一結(jié)論。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】利用身邊的物品可以做很多有趣的實(shí)驗(yàn)，利用硬紙片小明做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲，在瓶?jī)?nèi)灌滿(mǎn)水，用硬紙片蓋住瓶口，壓緊后將瓶子倒置，水和紙都不會(huì)下落，說(shuō)明。
（2）小明做了“會(huì)跳卡片”，卡片縛上橡皮筋后會(huì)向A面折疊，如圖乙所示。將卡片在桌面上壓平后松手，發(fā)現(xiàn)卡片跳起來(lái)了，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將A面（選填“向上”或“向下”）放置，卡片上升的過(guò)程中能轉(zhuǎn)化為能。
（3）如圖丙為小明利用硬紙片做成的機(jī)翼模型， 實(shí)驗(yàn)中當(dāng)沿圖示方向“吹風(fēng)”時(shí)，“機(jī)翼”會(huì)（選填“上升”、“下降”或“靜止”），本實(shí)驗(yàn)是探究。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)校田徑比賽中，運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段如圖所示，則運(yùn)動(dòng)員（ ） 
A.助跑階段機(jī)械能不變
B.起跳后能在空中“飛行”是因?yàn)榧铀僦軙r(shí)獲得了較大的慣性
C.經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大
D.落地時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，電源兩端電壓U=3V保持不變．當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器滑片P在AB中點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)為U1 ， 電流表示數(shù)為I1；當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P移至B端時(shí)，電壓表示數(shù)為U2 ， 電流表示數(shù)為I2；當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合，滑動(dòng)變阻器滑片P移至A端時(shí)，電流表示數(shù)為I3 ． 已知R2=1Ω，U1：U2=3：4，I2：I3=1：6．則當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器滑片P在中點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)I1為A．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明要探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”，器材有：滑動(dòng)變阻器三個(gè)（規(guī)格分別為：R1 “50Ω 2A” 、R2 “30Ω 1.5A”、R3 “20Ω 1A”）、開(kāi)關(guān)、電源（電壓恒為12V）各一個(gè)，電流表、電壓表各一只，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），導(dǎo)線(xiàn)若干。
（1）圖1是小明連接的實(shí)物電路，圖中有一根導(dǎo)線(xiàn)連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線(xiàn)上打“×”并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線(xiàn)。
（2）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片應(yīng)置于端（選填“A”或“B”）。
（3）小明進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表所示．小明是探究電流與的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中電阻兩端電壓為V，小明又選用了一個(gè)5Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)不能正常進(jìn)行，其原因。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：。
（4）實(shí)驗(yàn)中小明選擇的變阻器為（選填“R1”、“R2”或“R3”）。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們?cè)谟萌鐖D甲所示電路“探究電流與電阻有什么關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中 .
（1）正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到適當(dāng)?shù)奈恢茫涗浟穗娐分卸ㄖ惦娮鑂=5Ω，電流表示數(shù)為0.6A，電壓表示數(shù)為3V，接著其中一位同學(xué)直接拆下5Ω的電阻改換成10Ω的電阻。他認(rèn)為這樣操作簡(jiǎn)單方便。那么：
①請(qǐng)指出他在操作中的錯(cuò)誤：.
②若按正確操作方法改接電阻后，電壓表示數(shù)會(huì)（填“大于”或“變小”）3V .
③為了控制電壓不變，改接電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向（選填“左”或“右”）端移動(dòng)，在調(diào)節(jié)時(shí)，眼睛應(yīng)看著 表 .
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是：.
（3）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值減小誤差 . 你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是（填序號(hào)）.
①測(cè)量物體長(zhǎng)度；②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系 .
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是小方同學(xué)用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”． 
（1）用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定 ．
（2）選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的關(guān)系．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把一只點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支蠟燭（選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）放在玻璃板的后面來(lái)回移動(dòng)，直到看上去跟前面的蠟燭的像 ．
（4）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時(shí)，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒(méi)有蠟燭的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是像．
（5）小方將玻璃板移去，在玻璃板位置放一個(gè)凸透鏡，B處放光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成倒立、等大的蠟燭的像，則該凸透鏡的焦距為cm．
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