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如圖所示，是一種“超聲波噴霧降溫扇”，在風扇轉動時還可噴出水霧。噴霧可以增加空氣中的水分，風扇吹風加快了空氣中水分的，從而加快了從周圍物體熱量，從而達到降溫的目的。

析：影響蒸發快慢的因素有：液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動速度；要加熱蒸發，可以升高液體的溫度、增大液體的表面積和加快液體表面的空氣流動速度；
蒸發是汽化的一種，汽化要吸熱．
解答：解：噴霧可以增加空氣中的水分，風扇吹風加快了空氣的流動速度，從而加快了水分的蒸發；
蒸發要從周圍物體中吸收熱量，從而起到降溫的目的．
故答案為：蒸發（汽化）；吸收．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某物理興趣小組的三個同學做“觀察水的沸騰”實驗，他們使用的實驗裝置分別如圖13a、b、c所示，酒精燈和燒杯均為同一規格。圖14甲、乙、丙是使用這三套實驗裝置實驗后作出的溫度隨時間變化的圖像。用a裝置做實驗作出的圖象是圖；用b裝置做實驗作出的圖象是圖；用c裝置做實驗作出的圖象是圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

據傳某年夏天洋人宴請林則徐，其中一道甜點為冰淇淋，因其上白氣不斷，林則徐以為必燙，以嘴吹之，誰知入口卻冷，洋人以為笑柄；林則徐不動聲色。過得幾日，林回宴洋人，其中一道熱湯剛剛煮沸，浮有厚油，無一絲白氣冒出，林則徐熱情請之，洋人一口吞下一匙，頓時呲牙咧嘴，哈哈有聲．試分析，那冷冷的冰淇淋上方的白氣是　　　　由于遇冷　　　　形成的；而滾滾的熱湯反而無白氣，是由于　　　　　。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

端午節，小王和小李煮粽子，煮粽子的水燒開后，小王認為要繼續將火燒得很旺，使鍋內水劇烈沸騰，這樣會很快將粽子煮熟；小李則認為，水沸騰后改用小火，讓鍋內水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟；你認為誰的想法更合理? 。你的理由是什么? 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“觀察水的沸騰”實驗中：（1）如圖所示，是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。A是操作過程，B是讀數過程，C是讀取的溫度。

①A圖中操作的錯誤是________________________ ；他的錯誤操作會使得測出的溫度值偏
②B圖中讀數的錯誤是________________________；
③若操作正確無誤，根據C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是________℃。
（2）小明同學在利用圖所示的裝置做實驗時，發現從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可）①________________________；②________________________。

（3）溫度與人們的生活息息相關．以下給出了一組常見的溫度值，你認為合理的是（）

A．人體正常體溫是39℃；	B．一標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃
C．沸水的溫度一定是100℃；	D．適合人們洗澡的熱水溫度約70℃

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明在廚房中發現:
（1）壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”。這“白氣”實質上是一些     。小明仔細觀察又發現：“白氣”從噴出到消逝要經歷三個物理過程。
①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見。這是因為            ，仍然保持氣體狀態。
②水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，      ，形成“白氣”。
③“白氣”進一步上升，分散到干燥的空氣中，發生     現象，我們又什么也看不見了。
（2）冬天，在爐子上燒菜的時候，火焰熄滅前、后一瞬間會出現如圖所示的兩種情景，你可以確定      是火焰熄滅后的圖片。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，能使蒸發加快的是

A．用地膜覆蓋農田

B．給盛水的飲料瓶子加蓋

C．把新鮮的蔬菜裝入塑料袋

D．用電吹風把頭發吹干

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

分析下列幾種現象中溫度變化的原因，其中有一種與其它三種不同，它應該是

A．夏天，用嘴向手背快速吹氣，會感到涼意

B．化妝品或殺蟲劑之類的自動噴劑，當噴了一會兒，罐身溫度會降低