【題目】如圖所示，電源電壓等于6V且保持不變，燈L1的電阻等于10Ω，燈L2的電阻等于20Ω。則閉合開關S，電壓表示數為________ V，電流表示數為________ A；斷開開關S，電壓表示數為________ V。
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【題目】如圖所示，平底茶壺的質量是500 g，底面積是50 cm2，內盛0.8 kg的開水，放置在面積為1.2 m2的水平桌面中央。試求：
(1)水對茶壺底部的壓強；
(2)茶壺對桌面的壓力；
(3)茶壺對桌面的壓強。
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【題目】如圖甲所示是某同學“測量滑輪組機械效率”的實驗過程示意圖：
(1)從圖甲的三次過程可以看出，該同學研究的是滑輪組機械效率與_______________的關系。
(2)若每個鉤碼的重力均為2 N，第三次實驗時彈簧測力計示數如圖c所示，則第三次實驗時滑輪組的機械效率為___________。
(3)小明同學還想研究“滑輪組的機械效率與繩子的繞法是否有關”，請你將圖乙補充完整，使之和圖b進行對比分析研究________ 。
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【題目】如圖所示，電源電壓為4.5V，電壓表量程為0～3V，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣，小燈泡標有“2.5V 1.25W”（燈絲電阻不變），電流表量程為0～0.6A，要求兩電表示數均不超過所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過額定值，下列說法中不正確的是（ ）
A. 小燈泡燈絲電阻為5Ω B. 該電路的最大功率是2.25W
C. 該電路中電壓表最大示數是3V D. 滑動變阻器允許接入電路的最小阻值為4Ω
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【題目】小峰在探究凸透鏡成像規律之后，又對凸透鏡的焦距與其凸起程度的關系進行了探究。
（1）小峰第一次選取一個凸起程度較小的凸透鏡，測量焦距的實驗如圖甲所示，測得的焦距為_____cm。
（2）第二次他又選用一個凸起程度較大的凸透鏡，測得的焦距為8 cm，由這兩次實驗可得出的初步結論：___________________________________。
（3）小峰回想起白光經三棱鏡后，光屏上自上而下出現了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶（如圖乙所示），受此啟發，于是他選取焦距為10 cm的凸透鏡，用紅光和藍光來進行圖甲的實驗，實驗結論：對同一凸透鏡，_______________的焦距大些。
（4）在用焦距為10 cm的凸透鏡探究成“等大實像”的實驗時，老師發現有兩個小組所測像距分別為17.5 cm和22 cm，與理論像距20 cm相比偏差較大。若不是因為長度測量方法錯誤和測量誤差導致的，請分析出現這種情況的原因：____________________。
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【題目】完成下面的探究活動：
提出問題：輕按桌面能使桌面發生形變嗎？
猜想或假設：________．
設計并進行實驗：
（1）器材：刻度尺一把、兩個平面鏡、光源．
（2）裝置如圖所示．
（3）步驟：①在一張大桌子上放兩個平面鏡N和M，讓一束光線依次被這兩個平面鏡反射后，射在平面鏡N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一個光斑亮點；
②用力壓桌面，并觀察現象．
分析與論證：如果猜想正確，則在上述的實驗中我們會看到：________．
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【題目】在如圖所示電路中，小燈泡上僅能看見“2.5V”字樣，滑動變阻器上標有最大阻值20Ω，當閉合開關S，且將滑片P移動最左端時，小燈泡正常發光，電流表的示數為0.5A（設燈絲電阻不變），求：
（1）電源電壓；
（2）小燈泡的燈絲電阻；
（3）將滑片移至變阻器的最右端時，小燈泡兩端的電壓．
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【題目】很多同學有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某同學對其中兩個問題進行探究，實驗器材如圖所示：A為一個空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢．B為一只點燃的蠟燭．完成表中的內容．
探 究 內 容 | “聲音是否具有能量” | “聲能與響度是否有關” |
小孔距燭焰的距離 | 3cm | _____ |
做 法 | _____ | _____ |
觀 察 內 容 | _____ | _____ |
為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是_____．
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【題目】“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。
（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到_____。通過這個實驗可以得出的結論是__________。
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？_________，這種研究方法叫做_____（選填“等效替代法”“控制變量 法”“轉換法”或“類比法”）。
（3）如圖所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同。比較角度的大小是為了探究_____和_____的關系。
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