【題目】如圖所示，兩列火車并排停在站臺上，小強坐在車廂中向另一列車廂觀望。突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發現，實際上他乘坐的列車還停在站臺上。下列說法正確的是
A．小強感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物
B．小強發現自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊的小紅為參照物
C．小強發現自己乘坐的列車還停在站臺上是以坐在旁邊列車的車尾為參照物
D．小明先后不同的感覺是因為他選擇的參照物不同而造成的
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【題目】在“伏安法測電阻”的實驗課中，老師提供了以下器材：幾節干電池、3個已知阻值的電阻RL(5歐、8歐、12歐)、1只最大阻值為10歐的滑動變阻器、被測電阻，2個開關，電壓表和電流表各1只、導線若干。實驗前老師啟發同學們，為了使測定的電阻值更精確，采用多次測量取平均值的方法。甲、乙、丙、丁四個小組分別設計了以下可測電阻Rx的四個方案(如下如圖)，每個方案只變化一種元件或改變狀態，且四個組的變化都不相同，并都順利完成了實驗。依據實驗方案回答：
（1）實驗中測得下表所示數據，該方案是_________小組的；
（2）為達到多次測量電流和電壓值的目的，乙小組在實驗中操作時需要更換____________；
（3）上述四個實驗方案最佳的是___________小組。
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【題目】置于水平桌面上的容器，底面積為200cm2，未裝水時的質量為0.2kg。容器盛水后水面的高度為15cm，容器對桌面的壓強為1.1×103Pa，（已知ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg，忽略容器壁的厚度）。求：
（1）水對杯底的壓力？________
（2）杯子中水的質量？__________
（3）根據以上的計算結果判斷，此容器的形狀類似于如圖中的__________圖（選“甲”、“乙”或“丙”）；此時水對容器兩側壁的合力為_________N。
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【題目】自行車在我國是很普及的代步工具，很多同學騎自行車上學，從自行車的結構和使用上看，它涉及了許多科學知識，對其認識不正確的是
A. 在車外胎、把手塑料套、腳踏板和剎車把套上刻有花紋是為了增大摩擦
B. 車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承以減小摩擦
C. 捏緊剎車把手減速，自行車的運動狀態沒有改變
D. 人坐在坐墊上時坐墊下的彈簧被壓縮，說明力能使物體發生形變
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【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。
（1）、如果物體只受到兩個力的作用，且處于______________狀態，說明這兩個力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？
（2）、小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的_________和____的大小來進行比較.研究發現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出__________的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。
（3）、為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進的先后順序：___________（用字母表示），這樣的改進是為了減小_______________對實驗的影響。
（4）、如圖丙，是最終確認的實驗方案.此方案中，由于_________， 故卡片的重力可忽略不計。
（5）、小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_________， 并通過調整_________來改變拉力的大小.小卡片受到拉力的施力物體是______。
（6）、當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片_______（選填“能”或“不能”）平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究_____________。
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【題目】小明在家做了這樣一個實驗：如圖所示把一枚硬幣放在一個空碗底，把碗放在桌子上并慢慢向遠處推移，直到眼睛剛好看不到硬幣為止．保持頭部不動，媽媽幫著緩緩地向碗中倒水，慢慢地趣事出現了，小明又重新看到了碗底的硬幣．則如圖的四幅光路圖中，能對上述現象做出正確解釋的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】小明用刻度尺探究力的作用效果與哪些因素有關．如圖所示，他將刻度尺的一端壓放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下彎曲，施力的方向應________（填“向下”或“向上”）；要使刻度尺彎曲的程度大一些，應________（填“增大”或“減小”）作用于A點的力；在力的大小相同的情況下，要使刻度尺彎曲的程度大一些，則力應該作用在刻度尺上的_________（填“A”或“B”）點。通過實驗，可知力的作用效果與力的_________有關。
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【題目】如圖所示，水平桌面的中央放著一個重為20N的平底魚缸，容積為6×10－3m3，其底面積為250cm2，魚缸內裝有0.1m深的水，水的質量為5.5kg．(g取10N/kg)求：
(1)魚缸底部受到水的壓力、壓強．
(2)魚缸對桌面產生的壓力、壓強．
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【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中，小華的探究裝置如圖甲所示，他將系于輕質硬紙片兩端的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線末端掛上鉤碼。通過觀察硬紙片在什么條件下會保持運動狀態不變來研究二力平衡的條件。
（1）將細線兩端各掛一個50g的鉤碼，松手后紙片保持靜止狀態，在其中左端鉤碼下再加掛一個50g的鉤碼后，紙片向左加速運動，說明力的________對物體平衡有影響。
（2）在細線兩端各掛50g的鉤碼，將硬紙片扭轉一下，使紙片的一邊與桌面平行，放手后紙片________（選填“能”或“不能”）保持平衡，這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響；
（3）在做這個探究實驗時，小陽將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗裝置，你認為_____的設計更好一些（選填“小華”或“小陽”），其主要原因是_________。
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