【題目】分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，在100 s內(nèi)將重為400N的物體G勻速提升10 m，每個滑輪的重均為20 N.不計繩重及摩擦，此過程中
A. F甲做的功大于F乙做的功B. F甲做的功小于F乙做的功
C. F甲做功的功率等于F乙做功的功率D. F甲做功的功率小于F乙做功的功率
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【題目】如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，且動滑輪重G動小于乙物體的物重G，則所用的拉力F甲__F乙(選填“>”、“<”或“=”,下同)，其機械效率η甲__η乙．
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【題目】驗測得1kg某物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象如圖所示，已知該物質(zhì)固態(tài)時的比熱容c1=2.1×103J/（kg℃），設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變，根據(jù)圖象解答下列問題：
（1）在最初2min內(nèi)，物質(zhì)溫度升高了40℃，則吸收的熱量為______J。
（2）比較第1min與第2min的內(nèi)能，第______min時物體的內(nèi)能較大，理由是______。
（3）比較第4min與第8min的內(nèi)能，第______min時物體的內(nèi)能較大，理由是______。
（4）由圖可知在溫度都升高40℃的情況下，該物質(zhì)固態(tài)和液態(tài)時吸收的熱量之比是______，該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容c2=______J/（kg℃）。
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【題目】如圖所示，用完全相同的兩個滑輪組，分別將重為G1、G2的兩個物體勻速提升相同的高度（繩重、摩擦不計），若G1>G2，提升重物所做的有用功分別為W1、W2，機械效率分別為η1、η2，則下列判斷正確的是
A. W1>W2、η1>η2 B. W1>W2、η1=η2
C. W1>W2、η1<η2 D. W1=W2、η1>η2
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【題目】小夏同學(xué)子啊體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，并產(chǎn)生了如下猜想：
猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)
猜想二：物體的重力勢能與物體的下落高度有關(guān)
猜想三：物體的重力勢能與物體的運動路徑有關(guān)
為此小夏設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球分別從距離沙表面某高度處靜止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號 | 鉛球代號 | 鉛球質(zhì)量/g | 下落高度/m | 陷入沙中的深度/m |
① | A | 200 | 0.5 | 0.1 |
② | B | 400 | 0.5 | 0.25 |
③ | C | 200 | 1 | 0.2 |
④ | D | 200 | 1 | 0.2 |
（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過________________來反映的。
（2）為驗證猜想二，應(yīng)比較________（填實驗序號），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相同時，____________________。
（3）比較③④，得到的結(jié)論是_____________________________________。
（4）經(jīng)進一步實驗和分析，小夏大膽給出重力勢能（Ep）的表達式“Ep=mgh”，并去辦公室詢問了老師，得以證實，小夏高興不已，回到教室后，根據(jù)學(xué)過的知識又算出了各小球落到沙表面的動能，其中B球的動能為___J。（忽略空氣阻力，g=10N/kg）
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【題目】在探究杠桿平衡條件的活動中，如圖。
（1）將杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)或者將右端的平衡螺母向_______調(diào)（左/右），直至杠桿在________位置平衡，這樣做的好處是： ________
（2）在實驗中，若保持鉤碼的個數(shù)和位置不變，使彈簧測力計在A點由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計的示數(shù)將_______.
（3）在實驗中改變力和力臂的大小以多次實驗，其目的是_______。
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【題目】閱讀下列短文，回答問題。
物理小組的同學(xué)在活動課中，用4個大小接近的臍橙制作了水果電池。選用形狀相同的4個銅片和4個鋁片作為電池的電極，將每組電極中的一個銅片和一個鋁片相隔約5cm的距離分別插入每個臍橙中，再將這樣的4個臍橙串聯(lián)，即用導(dǎo)線將一個臍橙上的銅片和另一個臍橙上的鋁片依次連接起來如圖甲所示。一同學(xué)將二極管接入接線夾A、B之間時，看到二極管發(fā)光。接著他將二極管的兩個極對調(diào)后再接入A、B之間，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光。
隨后，小組同學(xué)們用控制變量的方法，又分別對可能影響臍橙水果電池電壓的下列兩個因素做了初步探究：
(1)臍橙被水平切去部分后是否影響水果電池的電壓：為了便于探究，小組同學(xué)選用一個臍橙，在不改變電極銅片和鋁片間距離及插入臍橙深度的情況下，用電壓表先測出一個完整臍橙水果電池的電壓如圖乙所示，再測出被水平切掉約1/4后剩下的臍橙水果電池電壓如圖丙所示，又測出被水平切掉約1/2后剩下的臍橙水果電池電壓，共測得3種情況下的臍橙水果電池的電壓如數(shù)據(jù)表1所示。
(2)不同的電極材料是否影響水果電池的電壓:同學(xué)們?nèi)杂靡粋�臍橙，用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鎂、鋁、鐵金屬片作為電池的負極，使電極間距離和插入臍橙的深度相同，分別測出3組不同電極材料的臍橙水果電池的電壓，如數(shù)據(jù)表2所示。
表1
臍橙大小 | 整個 | 約3/4個 | 約1/2個 |
U/V | 0.95 | 0.95 | 0.95 |
表2
電極材料 | 銅和鎂 | 銅和鋁 | 銅和鐵 |
U/V | 1.62 | 0.95 | 0.46 |
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）如圖甲所示，在每個水果上插入銅片和鋁片，用導(dǎo)線把這幾個水果與發(fā)光二極管連接起來，二極管發(fā)光，其中插入金屬片的水果相當(dāng)于電路中的______。（只有一個選項正確）
A. 導(dǎo)線 B. 電源 C. 用電器 D. 開關(guān)
（2）將二極管兩極接線對調(diào)后，發(fā)現(xiàn)二極管不再發(fā)光，其原因是____。（只有一個選項正確）
A. 水果電池的正負極之間已經(jīng)沒有電壓
B. 二極管是由絕緣體材料組成的
C. 二極管具有單向?qū)щ娦?/span>
（3）分析表1或表2，提一個可探究的科學(xué)問題：_________。
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【題目】建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為400N的建材從地面勻速送到2m 高處，所用拉力為250N，時間為20s。求：
（1）工人做的有用功；
（2）工人做功的功率；
（3）此過程中該裝置的機械效率；
（4）若不計摩擦和繩重，改將重為900N的重物從地面勻速提高，求此時的機械效率.
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【題目】東東同學(xué)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識以后，選用三節(jié)新的干電池作為電源，并設(shè)計了如下的電學(xué)實驗。
(1)探究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系。選用的定值電阻的阻止分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。
①按照甲圖所示的電路圖，把乙實物電路補充完整，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表示數(shù)增大（________________）
②閉合開關(guān)后，東東發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路中出現(xiàn)的故障可能是_____。
③東東排除故障后，把5Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑片的位置，電流表的示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)為_____A。
④斷開開關(guān)S，把5Ω的電阻換成10Ω的電阻，再次閉合開關(guān)后，滑片應(yīng)向______填“左”或“右”)端移動。
⑤在此實驗中，滑動變阻器接入電路的阻值范圍是_____。
(2)東東同學(xué)在電源電壓未知，缺少電流表的情況下，設(shè)計了如圖丁所示的電路圖 (R0阻值已知)，來測量未知電阻Rx的阻值。
①閉合S、S1，斷開S2，適當(dāng)調(diào)節(jié)滑片的位置，電壓表示數(shù)為U1。
②閉合S、S2，斷開S1，滑動變阻器滑片的位置保持不變，電壓表示數(shù)為U2。
③未知電阻的阻值Rx＝_____(用字母表示)。
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