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高速鐵路的軌道不是鋪設(shè)在普通的枕木上，而是鋪設(shè)在更寬的混凝土枕木上�；炷琳砟咀龅脤挼哪康氖菫榱嗽龃骭______，減小____________。

受力面積、壓強

試題分析：將混凝土枕木做寬的目的是為了增大受力面積，在壓力不變時，減小對底面的壓強，從而使其不被損壞．
點評：生活中，通過增大受力面積來減小壓強的實例最為廣泛，我們應(yīng)該多留意，并學(xué)會用壓強的知識去分析．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

星期天小明和小慧到德州開發(fā)區(qū)減河濕地去玩，他們踩在軟綿綿的沙灘上，留下一串串腳�。∶魍蝗黄嫦雽π』壅f：“我的體重是50kg，每只腳與沙灘的接觸面積是200cm²，當(dāng)我在水平沙灘上行走時，對沙灘的壓力是 N，壓強是 P_a（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（2011?普洱）某雜技團表演“疊羅漢”．若每位隊員的質(zhì)量是60kg．每只腳與臺面的接觸面積約為0.02m²．圖分別是一人獨立、兩人疊加和三人疊加的示意圖．

（1）（4分）請通過計算完成下表．

豎直疊加人數(shù)	1人獨立	2人疊加	3人疊加	4人疊加	…
臺面所受壓強（P_a）

（2）（4分）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在如下坐標(biāo)系中畫出臺面所受壓強隨疊加人數(shù)增加的變化圖線．從該圖線可直觀讀出當(dāng)疊加人數(shù)增加到5人時，他們對臺面的壓強為　　P_a．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

三個底面積相同，形狀不同的容器，如圖所示．裝入質(zhì)量相同的水，但都沒有裝滿，三者底部所受到壓強P₁、P₂和P₃的關(guān)系是：　　，水對容器底部的壓力F₁、F₂和F₃的關(guān)系是：　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（2010?漳州）如圖所示，能正確描述受力面積相同時固體壓強與壓力大小關(guān)系的圖象是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在圖所示的實例中，目的是為了增大壓強的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

質(zhì)量相同的實心正方體鋁塊（ρ_鋁=2.7g/cm³）和鐵塊（ρ_鐵=7.9g/cm³）放在水平桌面上，它們對桌面的壓力和壓強分別是F_鋁、F_鐵和P_鋁、P_鐵。則F_鋁 F_鐵，P_鋁 P_鐵。（填“﹥”、“﹤”或“﹦”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小明設(shè)計了一個測量物體質(zhì)量的“托盤秤”，圖（甲）是其原理示意圖，其中托盤上放置物體，壓力傳感器R的電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化，杠桿ABO可繞0點轉(zhuǎn)動，電壓表的量程為O～3V（可顯示質(zhì)量大�。阎狾B：BA=1：2，電阻R₀=100?．壓力傳感器R表面能承受的最大壓力為400N，壓桿與壓力傳感器的接觸面積為2cm²，壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖像如圖（乙）所示．電源電壓恒定不變，秤達到最大稱量時，電壓表的示數(shù)也達到最大值，托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計．求：

（1）該壓力傳感器能承受的最大壓強；
（2）電源電壓；
（3）當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時，托盤上被測物體的質(zhì)量。（g=10N／kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小紅喜歡搞創(chuàng)新設(shè)計，她利用杠桿和大氣壓強的知識，設(shè)計了如圖所示裝置，將蘸水的塑料掛鉤的吸盤放在光滑的水平板上，擠出吸盤里面的空氣后，用繩子與杠桿一端相連（杠桿的另一端可繞O點轉(zhuǎn)動），使杠桿處于水平位置。已知吸盤的面積為10cm²，杠桿被分為六等份。（設(shè)：杠桿每等份長度為L，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約為1×10⁵Pa，取g=10N/kg，不計吸盤重）求：

（1）大氣作用在吸盤上產(chǎn)生的壓力是多少？
（2）若要使吸盤不掉下來，在C處最多能掛多重的物體？

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