【題目】如圖,D為等腰Rt△ABC的斜邊AB的中點,E為BC邊上一點,連接ED并延長交CA的延長線于點F,過D作DH⊥EF交AC于G、交BC的延長線于H,則以下結論:①DE=DG;②BE=CG;③DF=DB;(④BH=CF.其中正確的是____
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陽光同學一線名師全優好卷系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】完成下列推理證明．
已知：如圖，AD∥EF，∠1＝∠2.
求證：AB∥DG.
證明：∵AD∥EF(________)，
∴∠1＝∠(_____)（________________）
∵∠1＝∠2(已知)，
∴∠________＝∠2(________________________)．
∴AB∥DG(______________________________________)
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】小明同學三次到某超市購買A、B兩種商品，其中僅有一次是有折扣的，購買數量及消費金額如下表：
類別 次數 | 購買A商品數量（件） | 購買B商品數量（件） | 消費金額（元） |
第一次 | 4 | 5 | 320 |
第二次 | 2 | 6 | 300 |
第三次 | 5 | 7 | 258 |
解答下列問題：
（1）第 次購買有折扣；
（2）求A、B兩種商品的原價；
（3）若購買A、B兩種商品的折扣數相同，求折扣數；
（4）小明同學再次購買A、B兩種商品共10件，在（3）中折扣數的前提下，消費金額不超過200元，求至少購買A商品多少件．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】隨著移動計算技術和無線網絡的快速發展，移動學習方式越來越引起人們的關注，某校計劃將這種學習方式應用到教育學中，從全校1500名學生中隨機抽取了部分學生，對其家庭中擁有的移動設備的情況進行調查，并繪制出如下的統計圖①和圖②，根據相關信息，解答下列問題：
（1）本次接受隨機抽樣調查的學生人數為 ，圖①中m的值為 ；
（2）求本次調查獲取的樣本數據的眾數、中位數和平均數；
（3）根據樣本數據，估計該校1500名學生家庭中擁有3臺移動設備的學生人數．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（問題提出）：分解因式：（1）2x2+2xy﹣3x﹣3y；（2）a2﹣b2+4a﹣4b
（問題探究）：某數學“探究學習”小組對以上因式分解題目進行了如下探究：
探究1：分解因式：（1）2x2+2xy﹣3x﹣3y
該多項式不能直接使用提取公因式法，公式法進行因式分解．于是仔細觀察多項式的特點．甲發現該多項式前兩項有公因式2x，后兩項有公因式﹣3，分別把它們提出來，剩下的是相同因式（x+y），可以繼續用提公因式法分解．
解：2x2+2xy﹣3x﹣3y＝（2x2+2xy）﹣（3x+3y）＝2x（x+y）﹣3（x+y）＝（x+y）（2x﹣3）
另：乙發現該多項式的第二項和第四項含有公因式y，第一項和第三項含有公因式x，把y、x提出來，剩下的是相同因式（2x﹣3），可以繼續用提公因式法分解．
解：2x2+2xy﹣3x﹣3y＝（2x2﹣3x）+（2xy﹣3y）＝x（2x﹣3）+y（2x﹣3）＝（2x﹣3）（x+y）
探究2：分解因式：（2）a2﹣b2+4a﹣4b
該多項式亦不能直接使用提取公因式法，公式法進行因式分解，于是若將此題按探究1的方法分組，將含有a的項分在一組即a2+4a＝a（a+4），含有b的項一組即﹣b2﹣4b＝﹣b（b+4），但發現a（a+4）與﹣b（b+4）再沒有公因式可提，無法再分解下去．于是再仔細觀察發現，若先將a2﹣b2看作一組應用平方差公式，其余兩項看作一組，提出公因式4，則可繼續再提出因式，從而達到分解因式的目的．
解：a2﹣b2+4a﹣4b＝（a2﹣b2）+（4a﹣4b）＝（a+b）（a﹣b）+4（a﹣b）＝（a﹣b）（4+a+b）
（方法總結）：對不能直接使用提取公因式法，公式法進行分解因式的多項式，我們可考慮把被分解的多項式分成若干組，分別按“基本方法”即提取公因式法和運用公式法進行分解，然后，綜合起來，再從總體上按“基本方法”繼續進行分解，直到分解出最后結果．這種分解因式的方法叫做分組分解法．
分組分解法并不是一種獨立的因式分解的方法，而是通過對多項式進行適當的分組，把多項式轉化為可以應用“基本方法”分解的結構形式，使之具有公因式，或者符合公式的特點等，從而達到可以利用“基本方法”進行分解因式的目的．
（學以致用）：嘗試運用分組分解法解答下列問題：
（1）分解因式：
（2）分解因式：
（拓展提升）：
（3）嘗試運用以上思路分解因式：
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】潼南綠色無公害蔬菜基地有甲、乙兩種植戶，他們種植了A、B兩類蔬菜，兩種植戶種植的兩類蔬菜的種植面積與總收入如下表：
種植戶 | 種植A類蔬菜面積 （單位：畝） | 種植B類蔬菜面積 （單位：畝） | 總收入 （單位：元） |
甲 | 3 | 1 | 12500 |
乙 | 2 | 3 | 16500 |
說明：不同種植戶種植的同類蔬菜每畝平均收入相等．
（1）求A、B兩類蔬菜每畝平均收入各是多少元？
（2）某種植戶準備租20畝地用來種植A、B兩類蔬菜，為了使總收入不低于63000元，且種植A類蔬菜的面積多于種植B類蔬菜的面積（兩類蔬菜的種植面積均為整數），求該種植戶所有租地方案．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在△ABC中，D是AB中點，E是AC中點，F是BC中點，請填空：
（1）四邊形BDEF是 四邊形；
（2）若四邊形BDEF是菱形，則△ABC滿足的條件是 ．
（3）若四邊形BDEF是矩形，則△ABC滿足的條件是 ．
（4）若四邊形BDEF是正方形，則△ABC滿足的條件是 ．
并就（2）、（3）、（4）中選取一個進行證明．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】已知2輛A型車和1輛B型車載滿貨物一次可運貨10噸.用1輛A型車和2輛B型車載滿貨物一次可運貨11噸.某物流公司現有31噸貨物，計劃同時租用A型車a輛和B型車b輛,一次運完，且每輛車都滿載貨物.根據以上信息解答下列問題：
（1）1輛A型車和1輛B型車載滿貨物一次分別可運貨物多少噸？
（2）請幫助物流公司設計租車方案
（3）若A型車每輛車租金每次100元，B型車每輛車租金每次120元.請選出最省錢的租車方案，并求出最少的租車費.
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