【題目】已知數(shù)軸上三點(diǎn)M,O,N對應(yīng)的數(shù)分別為﹣2,0,4,點(diǎn)P為數(shù)軸上任意一點(diǎn),其對應(yīng)的數(shù)為x.
(1)如果點(diǎn)P到點(diǎn)M點(diǎn)N的距離相等,則x= .
(2)數(shù)軸上是否存在點(diǎn)P,使點(diǎn)P到點(diǎn)M、點(diǎn)N的距離之和是10?若存在,求出x的值;若不存在,請說明理由.
(3)如果點(diǎn)P以每分鐘1個單位長度的速度從點(diǎn)O向左運(yùn)動,同時點(diǎn)M和點(diǎn)N分別以每分鐘2個單位長度和每分鐘3個單位長度的速度也向左運(yùn)動.設(shè)t分鐘時點(diǎn)P到點(diǎn)M、點(diǎn)N的距離相等,求t的值.
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【答案】(1)1,(2)x的值為-4或6,(3)6或
分鐘時點(diǎn)
到點(diǎn)
、點(diǎn)
的距離相等
【解析】
(1)根據(jù)P為MN中點(diǎn)即可求出x;
(2)已知MN距離為6,故可分P點(diǎn)在M左側(cè)與N點(diǎn)右側(cè)兩種情況計算;
(3)可分點(diǎn)M、 N在P同側(cè)與異側(cè)分別討論計算即可.
(1)由題意知P為MN中點(diǎn),則x=
=1,故填1;
(2)當(dāng)P點(diǎn)在M左側(cè)時,PM=-2-x,PN=4-x,故(-2-x)+(4-x)=10,解得x=-4;
點(diǎn)P點(diǎn)在N點(diǎn)右側(cè)時,PM=x-(-2)=x+2,PN=x-4,故(x+2)+(x-4)=10,解得x=6;
故x的值為-4或6;
(3)根據(jù)題意知點(diǎn)P運(yùn)動時代表的數(shù)為-t, M運(yùn)動時代表的數(shù)為-2-2t,N運(yùn)動時代表的數(shù)為4-3t,
當(dāng)M、N在P同側(cè)時,即M、N兩點(diǎn)重合,即-2-2t=4-3t,解得t=6s;
當(dāng)M、N在P異側(cè)時,點(diǎn)M位于P點(diǎn)左側(cè),點(diǎn)N位于P點(diǎn)右側(cè),
PM=(-t)-(-2-2t)=t+2,PN=(4-3t)-(-t)=4-2t,
∴t+2=4-2t,解得t=
,
故6或
分鐘時點(diǎn)
到點(diǎn)
、點(diǎn)
的距離相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 長方形的長是
米,寬比長短25米,則它的周長可表示為
米
B.
表示底為6,高為
的三角形的面積
C.
表示一個兩位數(shù),它的個位數(shù)字是
十位數(shù)字是![]()
D. 甲、乙兩人分別從相距40千米的兩地相向出發(fā),其行走的速度分別為3千米/小時和5千米/小時,經(jīng)過
小時相遇,則可列方程為![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=﹣x﹣4與拋物線y=ax2+bx+c相交于A,B兩點(diǎn),其中A,B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為﹣1和﹣4,且拋物線過原點(diǎn).![]()
(1)求拋物線的解析式;
(2)在坐標(biāo)軸上是否存在點(diǎn)C,使△ABC為等腰三角形?若存在,求出點(diǎn)C的坐標(biāo),若不存在,請說明理由;
(3)若點(diǎn)P是線段AB上不與A,B重合的動點(diǎn),過點(diǎn)P作PE∥OA,與拋物線第三象限的部分交于一點(diǎn)E,過點(diǎn)E作EG⊥x軸于點(diǎn)G,交AB于點(diǎn)F,若S△BGF=3S△EFP , 求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在5×5的正方形網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長都是1,在所給網(wǎng)格中按下列要求畫出圖形:
(1)(I)已知點(diǎn)A在格點(diǎn)(即小正方形的頂點(diǎn))上,畫一條線段AB,長度為
,且點(diǎn)B在格點(diǎn)上; (II)以上題中所畫線段AB為一邊,另外兩條邊長分別是3,2
,畫一個三角形ABC,使點(diǎn)C在格點(diǎn)上(只需畫出符合條件的一個三角形);
(2)所畫的三角形ABC的AB邊上高線長.(直接寫出答案)
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)要求回答問題:
(1)已知:等邊△ABC的邊長為4,點(diǎn)P在線段AB上,點(diǎn)D在線段AC上,且△PDE為等邊三角形,當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)B重合時(如圖1),AD+AE的值為; ![]()
(2)[類比探究]在上面的問題中,如果把點(diǎn)P沿BA方向移動,使PB=1,其余條件不變(如圖2),AD+AE的值是多少?請寫出你的計算過程; ![]()
(3)[拓展遷移]如圖3,△ABC中,AB=BC,∠ABC=a,點(diǎn)P在線段BA延長線上,點(diǎn)D在線段CA延長線上,在△PDE中,PD=PE,∠DPE=a,設(shè)AP=m,則線段AD、AE有怎樣的等量關(guān)系?請用含m,a的式子直接寫出你的結(jié)論. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心,以大于
AB的長為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn)M、N,作直線MN,交BC于點(diǎn)D,若△ADC的周長為10,AB=6,則△ABC的周長為( ) ![]()
A.6
B.12
C.16
D.20
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】矩形紙片ABCD中,AB=5,AC=3,將紙片折疊,使點(diǎn)B落在邊CD上的B′處,折痕為AE.在折痕AE上存在一點(diǎn)P到邊CD的距離與到點(diǎn)B的距離相等,則此相等距離為 . ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某教研機(jī)構(gòu)為了解在校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀,隨機(jī)抽取某校部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖表,請根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:
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(1)求樣本容量及表格中a,b,c的值,并補(bǔ)全統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有初中生2 300名,請估計該校“不重視閱讀數(shù)學(xué)教科書”的初中生人數(shù);
(3)①根據(jù)上面的統(tǒng)計結(jié)果,談?wù)勀銓υ撔3踔猩喿x數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;
②如果要了解全省初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的情況,你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行抽樣?
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