【題目】中國移動某套餐推出了如下兩種流量計費方式:
月租費/元 | 流量費(元/ | |
方式一 | 8 | 1 |
方式二 | 28 | 0.5 |
![]()
(1)設(shè)一個月內(nèi)用移動電話使用流量為
,方式一總費用
元,方式二總費用
元(總費用不計通話費及其它服務(wù)費).寫出
和
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量
的取值范圍);
(2)如圖為在同一平面直角坐標系中畫出(1)中的兩個函數(shù)圖象的示意圖,記它們的交點為點
,求點
的坐標,并解釋點
坐標的實際意義;
(3)根據(jù)(2)中函數(shù)圖象,結(jié)合每月使用的流量情況,請直接寫出選擇哪種計費方式更合算.
【答案】(1)
,
;(2)點A的坐標為(40,48);(3)見解析.
【解析】
(1)根據(jù)表格中收費方式和函數(shù)圖象,即可得出函數(shù)解析式;
(2)聯(lián)立兩個函數(shù)解析式,即可得出其交點坐標A,其實際意義即為當每月使用的流量為40G時,兩種計費方式的總費用一樣多,都為48元;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象特征,根據(jù)交點坐標分段討論即可.
(1)根據(jù)表格,即可得
,
;
(2)由題意得,
解之,得![]()
即點A的坐標為(40,48);
點A的坐標的實際意義為當每月使用的流量為40G時,兩種計費方式的總費用一樣多,都為48元;
(3)當每月使用的流量少于40G時,選擇方式一更省錢;
當每月使用的流量等于40G時,兩種方式的總費用都一樣;
當每月使用的流量大于40G時,選擇方式二更省錢.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C,D是⊙O上的點,且OC∥BD,AD分別與BC,OC相交于點E,F(xiàn),則下列結(jié)論:①AD⊥BD;②∠AOC=∠AEC;③CB平分∠ABD;④AF=DF;⑤BD=2OF;⑥△CEF≌△BED,其中一定成立的____(把你認為正確結(jié)論的序號都填上)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊
中,
,將線段
沿
翻折,得到線段
,連結(jié)
交
于點
,連結(jié)
、
以下說法:①
,②
,③
,④
中,正確的有( )
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A.
個B.
個C.
個D.
個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校學生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學就餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
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(1)這次被調(diào)查的同學共有名;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)計算在扇形統(tǒng)計圖中剩大量飯菜所對應(yīng)扇形圓心角的度數(shù);
(4)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校20000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+ax﹣12a(a<0)與x軸交于A、B兩點(A在B的左側(cè)),與y軸交于點C,點M是第二象限內(nèi)拋物線上一點,BM交y軸于N.
(1)求點A、B的坐標;
(2)若BN=MN,且S△MBC=
,求a的值;
(3)若∠BMC=2∠ABM,求
的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=BD,點E、F分別是AB、AD上任意的點(不與端點重合),且AE=DF,連接BF與DE相交于點G,連接CG與BD相交于點H.給出如下幾個結(jié)論:
①∠ADE=∠DBF;②△DAE≌△BDG;③若AF=2DF,則BG=6GF;④CG與BD一定不垂直;⑤∠BGE=60°.其中正確的結(jié)論個數(shù)為( )
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A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學決定在“五·四藝術(shù)周”為一個節(jié)目制作A、B兩種道具,共80個. 制作的道具需要甲、乙兩種材料組合而成,現(xiàn)有甲種材料700件,乙種材料500件,已知組裝A、B兩種道具所需的甲、乙兩種材料,如下表所示:
甲種材料(件) | 乙種材料(件) | |
A道具 | 6 | 8 |
B道具 | 10 | 4 |
經(jīng)過計算,制作一個A道具的費用為5元,一個B道具的費用為4.5元. 設(shè)組裝A種道具x個,所需總費用為y元.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并求出x的取值范圍;
(2)問組裝A種道具多少個時,所需總費用最少,最少費用是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
小明遇到這樣一個問題:
如圖1,在
中,
平分
,
.求證:![]()
小明通過思考發(fā)現(xiàn),可以通過“截長、補短”兩種方法解決問題:
![]()
方法1:如圖2,在
上截取
,使得
,連接
,可以得到全等三角形,進而解決問題
方法二:如圖3,延長
到點
,使得
,連接
,可以得到等腰三角形,進而解決問題
![]()
(1)根據(jù)閱讀材料,任選一種方法證明![]()
(2)根據(jù)自己的解題經(jīng)驗或參考小明的方法,解決下面的問題:如圖4,四邊形
中,
是
上一點,
,
,
,探究
、
、
之間的數(shù)量關(guān)系,并證明
![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,CD是⊙O的直徑,AB與CD交于點E,點P是CD延長線上的一點,AP=AC,且∠B=2∠P.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若PD=
,求⊙O的直徑;
(3)在(2)的條件下,若點B等分半圓CD,求DE的長.
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