【題目】已知拋物線
的函數(shù)解析式為
,若拋物線
經(jīng)過點(diǎn)
,對(duì)稱軸為直線
.
(1)求拋物線
的解析式.
(2)已知實(shí)數(shù)
,請(qǐng)證明:
,并說(shuō)明
為何值時(shí)才會(huì)有
.
(3)若拋物線
先向上平移4個(gè)單位,再向左平移1個(gè)單位后得到拋物線
,設(shè)
,
是
上的兩個(gè)不同點(diǎn),且滿足:
,
,
.請(qǐng)你用含有
的表達(dá)式表示出
的面積
,并求出
的最小值及
取最小值時(shí)一次函數(shù)
的函數(shù)解析式.
(參考公式:在平面直角坐標(biāo)系中,若
,則
兩點(diǎn)間的距離
)
【答案】(1)
;(2)證明詳見解析,當(dāng)且僅當(dāng)x=1時(shí),
成立;(3)![]()
,SΔAOB的最小值為1,直線OA的一次函數(shù)解析式為y=x
【解析】
(1)直接利用待定系數(shù)法求出解析式即可;
(2)利用平方的非負(fù)數(shù)可知:
,移項(xiàng)即可解答;
(3)根據(jù)平移規(guī)則得到
的解析式:
. 則A(m,m2),B(n,n2),利用勾股定理列式求得:
,代入面積公式得到SΔAOB=
=
=
,再利用(2)中結(jié)論即可得出結(jié)論.
(1)∵ 拋物線
過點(diǎn)
,
∴
,∴
,
∴
.
又∵ 拋物線
的對(duì)稱軸為直線![]()
∴
,即
.
∴ 拋物線
的解析式為
.
(2) ∵
,∴
,
∴
,當(dāng)且僅當(dāng)x=1時(shí),
成立.
(3)由(1)知拋物線
解析式為
,
拋物線
是拋物線
先向上平移4個(gè)單位,再向左平移1個(gè)單位后得到的,
∴ 拋物線
的解析式為
.
∵
,
是
上的兩個(gè)不同點(diǎn),
∴A(m,m2),B(n,n2).
又∵
,
,
,
∴ OA2+OB2=AB2,
∴ m2+m4+n2+n4=(m-n)2+(m2-n2)2,
化簡(jiǎn)得:
.
∵ SΔAOB=
=![]()
.
由(2)知:當(dāng)且僅當(dāng)
時(shí),上式等號(hào)成立.
又∵
,
,且
,
∴
,
,
∴ SΔAOB的最小值為1,此時(shí)m=1,A(1,1),
∴ 直線OA的一次函數(shù)解析式為y=x.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)某市團(tuán)委在2015年3月初組成了300個(gè)學(xué)雷鋒小組,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取6個(gè)小組在3月份做好事件數(shù)的統(tǒng)計(jì)情況如圖所示:
![]()
(1)這6個(gè)學(xué)雷鋒小組在2015年3月份共做好事多少件?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)請(qǐng)估計(jì)該市300個(gè)學(xué)雷鋒小組在2015年3月份共做好事多少件?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為
,點(diǎn)C為坐標(biāo)平面內(nèi)一點(diǎn),
,點(diǎn)M為線段
的中點(diǎn),連接
,則
的最大值為( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有個(gè)填寫運(yùn)算符號(hào)的游戲:在“
”中的每個(gè)
內(nèi),填入
,
,
,
中的某一個(gè)(可重復(fù)使用),然后計(jì)算結(jié)果.
(1)計(jì)算:
;
(2)若
,請(qǐng)推算
內(nèi)的符號(hào);
(3)在“
”的內(nèi)填入符號(hào)后,使計(jì)算所得數(shù)最小,直接寫出這個(gè)最小數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為做好疫情宣傳巡查工作,各地積極借助科技手段加大防控力度.如圖,亮亮在外出期間被無(wú)人機(jī)隔空喊話“戴上口罩,趕緊回家”.據(jù)測(cè)量,無(wú)人機(jī)與亮亮的水平距離是15米,當(dāng)他抬頭仰視無(wú)人機(jī)時(shí),仰角恰好為
,若亮亮身高1.70米,則無(wú)人機(jī)距離地面的高度約為________米.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):
,
)
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在創(chuàng)客教育理念的指引下,國(guó)內(nèi)很多學(xué)校都紛紛建立創(chuàng)客實(shí)踐及創(chuàng)客空間,致力于從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,某校開設(shè)了“3D”打印,數(shù)學(xué)編程,智能機(jī)器人,陶藝制作,這四門創(chuàng)客課程,為了了解學(xué)生對(duì)這四門創(chuàng)客課程的喜愛情況,數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖表:
創(chuàng)客課程 | 頻數(shù) | 頻率 |
“3D”打印 | 36 | 0.45 |
數(shù)學(xué)編程 | 0.25 | |
智能機(jī)器人 | 16 | b |
陶藝制作 | 8 | |
合計(jì) | a | 1 |
![]()
根據(jù)圖表中提供的信息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計(jì)表中的a=________,b=________;
(2)“陶藝制作”對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)為________;
(3)若該校有學(xué)生2000人,請(qǐng)估算全校喜愛“智能機(jī)器人”的人數(shù)有多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
如圖,已知
,
,用尺規(guī)作圖的方法在
上取一點(diǎn)
,使得
.
![]()
作法:
(1)作線段
的垂直平分線
.
(2)直線
交
于點(diǎn)
.
則點(diǎn)
就是所求的點(diǎn).
證明:連接![]()
直線
垂直平分線段![]()
![]()
(填寫正確的依據(jù))
![]()
![]()
![]()
![]()
.
解決下列問題:
(1)利用尺規(guī)作圖確定
點(diǎn)的位置;
(2)補(bǔ)全證明過程中的依據(jù);
(3)如果題干無(wú)
條件,在線段
上點(diǎn)
不一定存在,在請(qǐng)畫圖說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)E為邊CD的中點(diǎn),若菱形ABCD的周長(zhǎng)為16,∠BAD=60°,則△OCE的面積是( )
![]()
A.
B. 2 C.
D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)
的圖像與
軸正半軸交于點(diǎn)
,平行于
軸的直線
與該拋物線交于
、
兩點(diǎn)(點(diǎn)
位于點(diǎn)
左側(cè)),與拋物線對(duì)稱軸交于點(diǎn)
.
![]()
(1)求
的值;
(2)設(shè)
、
是
軸上的點(diǎn)(點(diǎn)
位于點(diǎn)
左側(cè)),四邊形
為平行四邊形.過點(diǎn)
、
分別作
軸的垂線,與拋物線交于點(diǎn)
、
.若
,求
、
的值.
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