【題目】下列四個圖案中，是軸對稱圖形的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
根據軸對稱圖形的概念求解．如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸．
解：A、不是軸對稱圖形，因為找不到任何這樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對稱圖形的定義．不符合題意；
B、不是軸對稱圖形，因為找不到任何這樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對稱圖形的定義．不符合題意；
C、是軸對稱圖形，符合題意；
D、不是軸對稱圖形，因為找不到任何這樣的一條直線，使它沿這條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠重合，即不滿足軸對稱圖形的定義．不符合題意．
故選：C．
科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖，在正方形網格中，每一個小正方形的邊長為1．格點三角形ABC（頂點是網格線交點的三角形）的頂點A，C的坐標分別是（﹣4，6），（﹣1，4）．
（1）請在圖中的網格平面內建立平面直角坐標系（直接在圖中畫出）；
（2）請畫出△ABC關于x軸對稱的△A1B1C1；
（3）寫出點A1、C1的坐標．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】（提出問題）課間，一位同學拿著方格本遇人便問：“如圖所示，在邊長為1的小正方形組成的網格中，點A、B、C都是格點，如何證明點A、B、C在同一直線上呢？”
（分析問題）一時間，大家議論開了. 同學甲說：“可以利用代數(shù)方法，建立平面直角坐標系，利用函數(shù)的知識解決”，同學乙說：“也可以利用幾何方法…”同學丙說：“我還有其他的幾何證法”……
（解決問題）請你用兩種方法解決問題
方法一（用代數(shù)方法）：
方法二（用幾何方法）：
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】規(guī)定：在平面直角坐標系中，將一個圖形先關于y軸對稱，再向下平移2個單位記為1次“R變換”．如圖，已知△ABC的三個頂點均在格點上，其中點B的坐標為(1，2)．
（1）畫出△ABC經過1次“R變換”后的圖形△A1B1C1；
（2）若△ABC經過3次“R變換”后的圖形為△A3B3C3，則頂點A3坐標為 ．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖，△ABC中，∠A＝90°，D為AC上一點，E為BC上一點，點A和點E關于BD對稱，點B和點C關于DE對稱．求∠ABC和∠C的度數(shù)．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】從南京站開往上海站的一輛和諧號動車，中途只停靠蘇州站，甲、乙、丙
名互不相識的旅客同時從南京站上車．
求甲、乙、丙三名旅客在同一個站下車的概率；
求甲、乙、丙三名旅客中至少有一人在蘇州站下車的概率．
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，以正方形
的頂點
為圓心的弧恰好與對角線
相切，以頂點
為圓心，正方形的邊長為半徑的弧，已知正方形的邊長為
，則圖中陰影部分的面積為（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：
【題目】已知：如圖，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠D=90°，AD=CD=2，點E在邊AD上（不與點A、D重合），∠CEB=45°，EB與對角線AC相交于點F，設DE=x．
（1）用含x的代數(shù)式表示線段CF的長；
（2）如果把△CAE的周長記作C△CAE，△BAF的周長記作C△BAF，設
=y，求y關于x的函數(shù)關系式，并寫出它的定義域；
（3）當∠ABE的正切值是
時，求AB的長．
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