【題目】解下列方程：
（1）
；
（2）
．
【答案】（1）原方程無解；（2）x=2．
【解析】
（1）方程兩邊同乘x-2得到整式方程，再去括號，移項合并同類型即可求解，將方程解代入x-2，如果等于0，此解為增根，如果不等于0，即為分式方程的解．
（2）方程兩邊同時乘6(x-1)將分式方程化為整式方程，去括號，移項合并同類項，即可求出方程的解，將方程的解代入6(x-1)，驗證是不是增根．
（1）
方程兩邊同乘x-2得：
去括號得：
移項合并同類項得：
系數化為1得：
當，x-2=0
∴經檢驗x=2是原方程的增根
∴原方程無解
故答案為：原方程無解
（2）
方程兩邊同時乘6(x-1)得：
去括號得：
移項得：
合并同類項得：
系數化為1得：
當時，6(x-1)=6≠0
經檢驗x=2是原方程的解
故答案為：
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某文教店老板到批發市場選購A，B兩種品牌的繪圖工具套裝，每套A品牌套裝進價比B品牌每套套裝進價多2.5元，已知用200元購進A種套裝的數量是用75元購進B種套裝數量的2倍．
（1）求A，B兩種品牌套裝每套進價分別為多少元？
（2）若A品牌套裝每套售價為13元，B品牌套裝每套售價為9.5元，店老板決定，購進B品牌的數量比購進A品牌的數量的2倍還多4套，兩種工具套裝全部售出后，要使總的獲利超過120元，則最少購進A品牌工具套裝多少套？
【答案】（1）A種品牌套裝每套進價為10元，B種品牌套裝每套進價為7.5元；（2）最少購進A品牌工具套裝17套．
【解析】試題分析：（1）利用兩種套裝的套數作為等量關系列方程求解.(2)利用總獲利大于等于120,解不等式.
試題解析：
（1）解：設B種品牌套裝每套進價為x元，則A種品牌套裝每套進價為（x+2.5）元．
根據題意得： 
=2×
，
解得：x=7.5，
經檢驗，x=7.5為分式方程的解，
∴x+2.5=10．
答：A種品牌套裝每套進價為10元，B種品牌套裝每套進價為7.5元．
（2）解：設購進A品牌工具套裝a套，則購進B品牌工具套裝（2a+4）套，
根據題意得：（13﹣10）a+（9.5﹣7.5）（2a+4）＞120，
解得：a＞16，
∵a為正整數，
∴a取最小值17．
答：最少購進A品牌工具套裝17套．
點睛：分式方程應用題：一設，一般題里有兩個有關聯的未知量，先設出一個未知量，并找出兩個未知量的聯系；二列，找等量關系，列方程，這個時候應該注意的是和差分倍關系：三解，正確解分式方程；四驗，應用題要雙檢驗；五答，應用題要寫答.
【題型】解答題
【結束】
26
【題目】四邊形ABCD內接于⊙O，點E為AD上一點，連接AC，CB，∠B=∠AEC．
（1）如圖1，求證：CE=CD；
（2）如圖2，若∠B+∠CAE=120°，∠ACD=2∠BAC，求∠BAD的度數；
（3）如圖3，在（2）的條件下，延長CE交⊙O于點G，若tan∠BAC= 
，EG=2，求AE的長．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖1，在△ACB和△AED中，AC=BC，AE=DE，∠ACB=∠AED=90°，點E在AB上，F是線段BD的中點，連接CE、FE．
（1）若AD=3
，BE=4，求EF的長；
（2）求證：CE=EF；
（3）將圖1中的△AED繞點A順時針旋轉，使AED的一邊AE恰好與△ACB的邊AC在同一條直線上（如圖2），連接BD，取BD的中點F，問（2）中的結論是否仍然成立，并說明理由．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，D在△ABC的邊BC上，DC=2BD，連接AD與△ABC的中線BE交于點F，連接CF，若△ABC的面積為24，則△AEF的面積為( )
A.4B.5C.6D.7
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，大樓AB右側有一障礙物，在障礙物的旁邊有一幢小樓DE，在小樓的頂端D處測得障礙物邊緣點C的俯角為30°，測得大樓頂端A的仰角為45°（點B，C，E在同一水平直線上），已知AB=80 m，DE=10 m，求障礙物B，C兩點間的距離．(結果精確到0.1 m)（參考數據： 
≈1.414，、
≈1.732）
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某校舉行了“文明在我身邊”攝影比賽．已知每幅參賽作品成績記為
分 (
)．校方從600幅參賽作品中隨機抽取了部分參賽作品，統計了它們的成績，并繪制了如下不完整的統計圖表．
根據以上信息解答下列問題：
（1）統計表中
的值為；
（2）補全頻數分布直方圖；
（3）若80分以上（含80分）的作品將被組織展評，試估計全校被展評的作品數量是多少？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】 在正方形ABCD中．
（1）如圖1，點E、F分別在BC、CD上，AE、BF相交于點O，∠AOB=90°，試判斷AE與BF的數量關系，并說明理由；
（2）如圖2，點E、F、G、H分別在邊BC、CD、DA、AB上，EG、FH相交于點O，∠GOH=90°，且EG=7，求FH的長；
（3）如圖3，點E、F分別在BC、CD上，AE、BF相交于點O，∠AOB=90°，若AB=5，圖中陰影部分的面積與正方形的面積之比為4：5，求△ABO的周長．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB=90°，AB=4，點D是AB的中點，動點P、Q同時從點D出發（點P、Q不與點D重合），點P沿D→A以1cm/s的速度向中點A運動．點Q沿D→B→D以2cm/s的速度運動．回到點D停止．以PQ為邊在AB上方作正方形PQMN，設正方形PQMN與△ABC重疊部分的面積為S（cm2），點P運動的時間為t（s）．
（1）當點N在邊AC上時，求t的值．
（2）用含t的代數式表示PQ的長．
（3）當點Q沿D→B運動，正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形是五邊形時，求S與t之間的函數關系式．
（4）直接寫出正方形PQMN與△ABC重疊部分圖形是軸對稱圖形時t的取值范圍．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】為了解學生體育訓練的情況，某市從全市九年級學生中隨機抽取部分學生進行了一次體育科目測試（把測試結果分為四個等級：A級、B級、C級、D級），并將那個測試結果繪成了如下兩幅不完整的統計圖，請根據統計圖中的信息解答下列問題：
（1）本次抽樣測試的學生人數是 ；
（2）扇形圖中∠α的度數是 ，并把條形統計圖補充完整；
（3）對A，B，C，D四個等級依次賦分為90，75，65，55（單位：分），比如：等級為A的同學體育得分為90分，…，依此類推．該市九年級共有學生32000名，如果全部參加這次體育測試，估計該市九年級不及格（即60分以下）學生的人數．
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