【題目】計算：
（1）-15-[-1-（4-22×5）]
（2）-12019-（1-
）÷|3-（-3）2|
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，△ABC是等腰直角三角形，∠BAC＝90°，BE是△ABC的角平分線，ED⊥BC于點D，連接AD.
(1)請你寫出圖中所有的等腰三角形；
(2)若BC＝10，求AB＋AE的長．
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】題目：如圖，在△ABC中，點D是BC邊上一點，連結AD，若AB＝10，AC＝17，BD＝6，AD＝8，解答下列問題：
（1）求∠ADB的度數；
（2）求BC的長．
小強做第（1）題的步驟如下：∵AB2＝BD2+AD2
∴△ABD是直角三角形，∠ADB＝90°．
（1）小強解答第（1）題的過程是否完整，如果不完整，請寫出第（1）題完整的解答過程
（2）完成第（2）題．
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，AB＝2，CD是邊AB的高線，動點E從點A出發，以每秒1個單位的速度沿射線AC運動；同時，動點F從點C出發，以相同的速度沿射線CB運動．設E的運動時間為t（s）（t＞0）．
（1）AE＝ （用含t的代數式表示），∠BCD的大小是 度；
（2）點E在邊AC上運動時，求證：△ADE≌△CDF；
（3）點E在邊AC上運動時，求∠EDF的度數；
（4）連結BE，當CE＝AD時，直接寫出t的值和此時BE對應的值．
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（觀察）方程
的解是
的解是
；
的解是
的解是
（發現）根據你的閱讀回答問題：
（1）
的解為_______；
（2）關于
的方程
的解為_______(用含
的代數式表示)，并利用“方程的解的概念”驗證．
（類比）
（3）關于的方程
的解為_________(用含
的代數式表示)．
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】為了推動“龍江經濟帶”建設，我省某蔬菜企業決定通過加大種植面積、增加種植種類，促進經濟發展，2017年春，預計種植西紅柿、馬鈴薯、青椒共100公頃(三種蔬菜的種植面積均為整數)，青椒的種植面積是西紅柿種植面積的2倍，經預算，種植西紅柿的利潤可達1萬元/公頃，青椒1.5萬元/公頃，馬鈴薯2萬元/公頃，設種植西紅柿x公頃，總利潤為y萬元．
(1)求總利潤y(萬元)與種植西紅柿的面積x(公頃)之間的關系式．
(2)若預計總利潤不低于180萬元，西紅柿的種植面積不低于8公頃，有多少種種植方案？
(3)在(2)的前提下，該企業決定投資不超過獲得最大利潤的
在冬季同時建造A、B兩種類型的溫室大棚，開辟新的經濟增長點，經測算，投資A種類型的大棚5萬元/個，B種類型的大棚8萬元/個，請直接寫出有哪幾種建造方案？
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】“轉化”是數學中的一種重要思想，即把陌生的問題轉化成熟悉的問題，把復雜的問題轉化成簡單的問題，把抽象的問題轉化為具體的問題．
（1）請你根據已經學過的知識求出下面星形圖（1）中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數；
（2）若對圖（1）中星形截去一個角，如圖（2），請你求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數；
（3）若再對圖（2）中的角進一步截去，你能由題（2）中所得的方法或規律，猜想圖3中的∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N的度數嗎？只要寫出結論，不需要寫出解題過程）
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】已知關于m的方程
（m-16）=7的解也是關于x的方程2（x-3）-n=52的解．
（1）求m，n的值；
（2）已知∠AOB=m°，在平面內畫一條射線OP，恰好使得∠AOP=n∠BOP，求∠BOP．
查看答案和解析>>
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】下列情境①④分別可以用哪幅圖來近似地刻畫?正確的順序是（ ）
①一杯越來越涼的水(水溫與時間的關系)；②一面冉冉升起的旗子(高度與時間的關系)；③足球守門員大腳開出去的球(高度與時間的關系)；④勻速行駛的汽車(速度與時間的關系).
A. cdabB. acbdC. dabcD. cbad
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
