【題目】如圖,△ABC在直角坐標系中.
(1)寫出點A,點B的坐標A( , ),B( , );
(2)S△ABC= ;
(3)若把△ABC向上平移2個單位,再向右平移2個單位得△A1B1C1,在圖中畫出△A1B1C1的位置,并寫出點A1、B1、C1的坐標.
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【題目】已知二次函數y=x2﹣x+a(a>0),當自變量x取m時,其相應的函數值小于0,那么下列結論中正確的是( )
A.m﹣1>0
B.m﹣1<0
C.m﹣1=0
D.m﹣1與0的大小關系不確定
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【題目】某公司投資1200萬元購買了一條新生產線生產新產品.根據市場調研,生產每件產品需要成本50元,該產品進入市場后不得低于80元/件且不得超過160元/件,該產品銷售量y(萬件)與產品售價x(元)之間的關系如圖所示.![]()
(1)求y與x之間的函數關系式,并寫出x的取值范圍;
(2)第一年公司是盈利還是虧損?求出當盈利最大或虧損最小時的產品售價;
(3)在(2)的前提下,即在第一年盈利最大或者虧損最小時,公司第二年重新確定產品售價,能否使前兩年盈利總額達790萬元?若能,求出第二年產品售價;若不能,說明理由.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC,與AC交于點D,點O是AB上一點,⊙O過B、D兩點,且分別交AB、BC于點E、F.![]()
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)已知AB=10,BC=6,求⊙O的半徑r .
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【題目】勾股定理神秘而美妙,它的證法多樣,其巧妙各有不同,其中的“面積法”給了小聰以靈感,他驚喜的發現,當兩個全等的直角三角形如圖1或圖2擺放時,都可以用“面積法”來證明,下面是小聰利用圖1證明勾股定理的過程:
將兩個全等的直角三角形按圖1所示擺放,其中∠DAB=90°,求證:a2+b2=c2.
證明:連結DB,過點D作BC邊上的高DF,則DF=EC=b﹣a,
∵S四邊形ADCB=S△ACD+S△ABC= 12 b2+ 12 ab.
又∵S四邊形ADCB=S△ADB+S△DCB= 12 c2+ 12 a(b﹣a)
∴ 12 b2+ 12 ab= 12 c2+ 12 a(b﹣a)
∴a2+b2=c2
請參照上述證法,利用圖2完成下面的證明.
將兩個全等的直角三角形按圖2所示擺放,其中∠DAB=90°.求證:a2+b2=c2 .
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【題目】定義:數學活動課上,樂老師給出如下定義:有一組對邊相等而另一組對邊不相等的凸四邊形叫做對等四邊形.
理解:
(1)如圖1,已知A、B、C在格點(小正方形的頂點)上,請在方格圖中畫出以格點為頂點,AB、BC為邊的兩個對等四邊形ABCD;![]()
(2)如圖2,在圓內接四邊形ABCD中,AB是⊙O的直徑,AC=BD.求證:四邊形ABCD是對等四邊形;![]()
(3)如圖3,在Rt△PBC中,∠PCB=90°,BC=11,tan∠PBC=
,點A在BP邊上,且AB=13.用圓規在PC上找到符合條件的點D,使四邊形ABCD為對等四邊形,并求出CD的長.![]()
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【題目】如圖,△ABC中,
,點D在BC所在的直線上,點E在射線AC上,且
,連接DE.
(1)如圖①,若
,
,求
的度數;
(2)如圖②,若
,
,求
的度數;
(3)當點D在直線BC上(不與點B、C重合)運動時,試探究
與
的數量關系,并說明理由.
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【題目】為了解某地區中學生一周課外閱讀時長的情況,隨機抽取部分中學生進行調查,根據調查結果,將閱讀時長分為四類:2小時以內,2~4小時(含2小時),4~6小時(含4小時),6小時及以上,并繪制了如圖所示尚不完整的統計圖.
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(1)請補全條形統計圖;
(2)扇形統計圖中,課外閱讀時長“4~6小時”對應的圓心角度數為 °;
(3)若該地區共有20000名中學生,估計該地區中學生一周課外閱讀時長不少于4小時的人數.
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