“種糧補貼”惠農政策的出臺，大大激發了農民的種糧積極性，
某糧食生產專業戶去年計劃生產小麥和玉米共18噸，實際生產了20噸，其中
小麥超產12％，玉米超產10％．該專業戶去年實際生產小麥、玉米各多少噸？
（1）根據題意，甲和乙兩同學分別列出了如下不完整的方程組：
甲：
乙：
根據甲、乙兩位同學所列的方程組，請你分別指出未知數x，y表示的意義，
然后在上面的橫線上分別補全甲、乙兩位同學所列的方程組：
甲：x表示 ，y表示 ；
乙：x表示 ，y表示
；
（2）求該專業戶去年實際生產小麥、玉米各多少噸？（寫出完整的解
答過程，
就甲或乙的思路寫出一種即可）
科目：初中數學 來源： 題型：
如圖1，在四邊形ABCD中，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點，連接EF并
延長，分別與BA、CD的延長線交于點M、N，則∠BME=∠CNE（不需證明）．
（溫馨提示：在圖1中，連接BD，取BD的中點H，連接HE、HF，根據三角形中位線定理，證明HE=HF，從而∠1=∠2，再利用平行線性質，可證得∠BME=∠CNE．）
問題一：如圖2，在四邊形ADBC中，AB與CD相交于點O，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點，連接EF，分別交DC、AB于點M、N，判斷△OMN的形狀，并說明理由；
問題二：如圖3，在△ABC中，AC＞AB，D點在AC上，AB=CD，E、F分別是BC、AD的中點，連接EF并延長，與BA的延長線交于點G，若∠EFC=60°，連接GD，判斷△AGD的形狀并并說明理由．
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科目：初中數學 來源： 題型：
如圖，矩形ABCD中，點E、F分別是AB、CD的中點，連接DE和BF，分別取DE、BF的中點M、N，連接AM，CN，MN，若AB=
，BC=
，則圖中陰影部分的面積為 .
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乙：
（4分，各1分）；甲：x表示該專業戶去年實際生產小麥噸數，y表示該專業戶去年實際生產玉米噸數；乙：ｘ表示原計劃生產小麥噸數，ｙ表示原計劃生產玉米噸數；（4分，各1分）（2）略．（4分，其中求出方程組的解3分，答1分，不寫出設未知數的扣1分）．
；
B．
C．
D． 
