【題目】如圖分別是某款籃球架的實(shí)物圖與示意圖,已知
于點(diǎn)
,底座
的長(zhǎng)為
米,底座
與支架
所成的角
,點(diǎn)
在支架
上,籃板底部支架
于點(diǎn)
,已知
長(zhǎng)
米,
長(zhǎng)
米,
長(zhǎng)
米.
(1)求籃板底部支架
與
支架所成的角
的度數(shù).
(2)求籃板底部點(diǎn)
到地面的距離.(結(jié)果保留根號(hào))
【答案】(1)籃板底部支架
與支架
所成的角
的度數(shù)為
;(2)籃板底部點(diǎn)
到地面的距離是(
)米
【解析】
(1)由cos∠FHE=
可得答案;
(2)延長(zhǎng)FE交CB的延長(zhǎng)線于M,過(guò)點(diǎn)A作AG⊥FM于G,過(guò)點(diǎn)H作HN⊥AG于N,據(jù)此知GM=AB,HN=EG,Rt△ABC中,求得AB=BCtan60°=
;Rt△ANH中,求得HN=AHsin45°=
;根據(jù)EM=EG+GM可得答案.
解:(1)在
中,
,
,
答:籃板底部支架
與支架
所成的角
的度數(shù)為
;
(2)延長(zhǎng)
交
的延長(zhǎng)線于
,過(guò)點(diǎn)
作
于
,過(guò)點(diǎn)
作
于
,
則四邊形
和四邊形
是矩形,
![]()
在
中,
,
![]()
![]()
在
中,
,
![]()
![]()
答:籃板底部點(diǎn)
到地面的距離是(
)米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線
與
軸交于
兩點(diǎn)(點(diǎn)
在點(diǎn)
的左側(cè)),點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,與
軸交于點(diǎn)
,直線
與
軸交于點(diǎn)
.動(dòng)點(diǎn)
在拋物線上運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)
作
軸,垂足為
,交直線
于點(diǎn)
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)
在線段
上時(shí),
的面積是否存在最大值,若存在,請(qǐng)求出最大值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)點(diǎn)
是拋物線對(duì)稱軸與
軸的交點(diǎn),點(diǎn)
是
軸上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)
在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,若以
為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)
的坐標(biāo).
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,以
為圓心,任意長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧分別交
于點(diǎn)
和
,再分別以
為圓心,大于
的長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,兩弧交于點(diǎn)
,連結(jié)
并延長(zhǎng)交
于點(diǎn)
,則下列說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)是()
①點(diǎn)
到
的兩邊距離相等;
②點(diǎn)
在
的中垂線上;
③![]()
④![]()
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲乙兩人勻速?gòu)耐坏攸c(diǎn)到1500米處的圖書(shū)館看書(shū),甲出發(fā)5分鐘后,乙以50米/分的速度沿同一路線行走.設(shè)甲乙兩人相距
(米),甲行走的時(shí)間為
(分),
關(guān)于
的函數(shù)函數(shù)圖像的一部分如圖所示.
(1)求甲行走的速度;
(2)在坐標(biāo)系中,補(bǔ)畫(huà)
關(guān)于
函數(shù)圖象的其余部分;
(3)問(wèn)甲、乙兩人何時(shí)相距360米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)“定點(diǎn)投籃”項(xiàng)目中,我校七年級(jí)八個(gè)班的投籃成績(jī)
單位:個(gè)
分別為:24,20,19,20,22,23,20,
則這組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)和中位數(shù)分別是
![]()
A. 22個(gè)、20個(gè) B. 22個(gè)、21個(gè) C. 20個(gè)、21個(gè) D. 20個(gè)、22個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的頂點(diǎn)O與坐標(biāo)原點(diǎn)重合,A、C分別在坐標(biāo)軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(4,2),直線
交AB,BC分別于點(diǎn)M,N,反比例函數(shù)
的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)M,N.
![]()
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)P在y軸上,且△OPM的面積與四邊形BMON的面積相等,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小濤根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)
的圖像與性質(zhì)進(jìn)行了探究,下面是小濤的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)下表是
與
的幾組對(duì)應(yīng)值
| ... | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 |
| 3 | ... |
| ... | -8 | -3 | 0 | m | n | 1 | 3 | ... |
請(qǐng)直接寫(xiě)出:
=, m=, n=;
(2)如圖,小濤在平面直角坐標(biāo)系中,描出了上表中已經(jīng)給出的部分對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),再描出剩下的點(diǎn),并畫(huà)出該函數(shù)的圖象;
(3)請(qǐng)直接寫(xiě)出函數(shù)
的圖像性質(zhì):;(寫(xiě)出一條即可)
(4)請(qǐng)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:若方程
有三個(gè)不同的解,直接寫(xiě)出
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O為△ABC的外接圓,AC為直徑,且AC=2
.
(1)用尺規(guī)作圖作出∠ABE=45°,與弧AC交于E點(diǎn)(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
(2)若∠A=30°,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B兩地之間有一修理廠C,一日小海和王陸分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)相向而行,王陸開(kāi)車,小海騎摩托.二人相遇時(shí)小海的摩托車突然出故障無(wú)法前行,王陸決定將小海和摩托車一起送回到修理廠C后再繼續(xù)按原路前行,王陸到達(dá)A地后立即返回B地,到B地后不再繼續(xù)前行,等待小海前來(lái)(裝載摩托車時(shí)間和掉頭時(shí)間忽略不計(jì)),整個(gè)行駛過(guò)程中王陸速度不變,而小海在修理廠花了十分鐘修好摩托車,為了趕時(shí)間,提速
前往目的地B,小海到達(dá)B地后也結(jié)束行程,若圖象表示的是小海與王陸二人到修理廠C的距離和y(km)與小海出行時(shí)間之間x(h)的關(guān)系,則當(dāng)王陸第二次與小海在行駛中相遇時(shí),小海離目的地B還有_____km.
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