某次跳繩比賽中，統(tǒng)計(jì)甲、乙兩班學(xué)生每分鐘跳繩的成績(jī)(單位：次)情況如下表：
| 班級(jí) | 參加人數(shù) | 平均次數(shù) | 中位數(shù) | 方差 |
| 甲班 |
| 135 | 149 | 180 |
| 乙班 | 45 | 135 | 151 | 130 |
有下面三個(gè)命題：
①甲班平均成績(jī)低于乙班平均成績(jī)；
②甲班成績(jī)的波動(dòng)比乙班成績(jī)的波動(dòng)大；
③甲班成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)少于乙班成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)(跳繩次數(shù)≥150次為優(yōu)秀)．
其中正確的命題是__________．(只填序號(hào))
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，正方形網(wǎng)格MNPQ中，每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)都相等，正方形ABCD的頂點(diǎn)在正方形MNPQ的4條邊的小方格頂點(diǎn)上．
(1)設(shè)正方形MNPQ網(wǎng)格內(nèi)的每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1，求：
①△ABQ，△BCM，△CDN，△ADP的面積；
②正方
形ABCD的面積．
(2)設(shè)MB＝a，BQ＝b，利用這個(gè)圖形中的直角三角形和正方形的面積關(guān)系，你能驗(yàn)證已學(xué)過(guò)的哪一個(gè)數(shù)學(xué)公式或定理嗎？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
已知一個(gè)樣本，共100個(gè)數(shù)據(jù)，在頻數(shù)分布直方圖中各小長(zhǎng)方形的高之比為1∶3∶4∶2，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )．
A．頻數(shù)最小的一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)是10
B．?dāng)?shù)據(jù)最多的一組的頻率是4
C．最后一組的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)為20
D．第一組的頻率是0.1
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
為了從甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加射擊比賽，在同等的條件下，教練給甲、乙兩名同學(xué)安排了一次射擊測(cè)驗(yàn)，每人打10發(fā)子彈，下面是甲、乙兩人各自的射擊情況記錄(其中乙的情況記錄表上射中9環(huán)、10環(huán)的子彈數(shù)被墨水污染看不清楚，但是教練記得乙射中9環(huán)、10環(huán)的子彈數(shù)均不為0發(fā))：
甲
| 中靶環(huán)數(shù) | 5 | 6 | 8 | 9 | 10 |
| 射中此環(huán)的子彈數(shù)(單位：發(fā)) | 4 | 1 | 2 | 2 | 1 |
乙
| 中靶環(huán)數(shù) | 5 | 6 | 7 | 9 | 10 |
| 射中此環(huán)的子彈數(shù)(單位：發(fā)) | 3 | 1 | 3 |
|
|
(1)求甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每次射中的環(huán)數(shù)；
(2)根據(jù)這次測(cè)驗(yàn)的情況，如果你
是教練，你認(rèn)為選誰(shuí)參加比賽比較合適，并說(shuō)明理由(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后第1位)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
若多項(xiàng)式x2＋mx＋4能用完全平方公式分解因式，則m的值可以是( )．
A．4 B．－4 C．±4 D．±2
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，小聰將一副三角板按圖中方式疊放，則∠α等于( )．
A．30° B．45° C．60° D．75°
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
某學(xué)習(xí)小組在討論“變化的魚(yú)”時(shí)，知道大魚(yú)與小魚(yú)是位似圖形(如圖所示)，則小魚(yú)上的點(diǎn)(a，b)對(duì)應(yīng)大魚(yú)上的
點(diǎn)( )．
A．(－2a，－2b) B．(－a，－2b)
C．(－2b，－2a) D．(－2a，－b)
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45
的解是（ ）
B．
C．
,
D．
