【題目】下列現象中，屬于植物細胞失水現象的是
A. 干海帶浸泡在水中，因吸水而體積增大
B. 萎蔫的青菜放入清水中，莖葉變得硬挺起來
C. 糖拌西紅柿，盤子里會出現大量汁液
D. 給農作物施肥過多會出現“燒苗”現象
口算能手系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】盛夏，吃剩的飯菜不放入冰箱，很快其表面會長出“黑毛”——霉菌，而放入冰箱冷藏保存時間較長。興趣小組同學針對“溫度對霉菌生活的影響”展開了實驗探究。做法如下：將一個饅頭一分為二，分別裝入塑料袋封口，一份放入冰箱冷藏，另一份放在餐桌上。進行觀察記錄結果如下。請你完成下列內容：
組別 | 條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 餐桌上 | 沒有發霉 | 少許霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 長滿霉菌 |
B | 冰箱里 | 沒有發霉 | 沒有霉菌 | 沒有發霉 | 有少量發霉 | 霉菌增多 |
（1）請你針對問題“溫度對霉菌的生活有影響嗎?”作出假設：。
（2）該實驗中的變量是。設計A、B兩組實驗的目的是。像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時，除一種條件不同外，其他條件都相同且適宜的實驗，叫做實驗。
（3）分析實驗現象，得出的結論是：。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下列資料并分析回答問題：
資料：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結果表明，蚯蚓大約經過200次嘗試，才能學會直接爬向食物。
（1）從行為的獲得途徑來看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 行為，這種行為又叫行為，這些行為都是由動物體內的控制的。
（2）蚯蚓與小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為不是生來就有的行為，而是在生活過程中通過積累和“學習”而獲得的行為，這些行為都受到系統和系統的調控。蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是。
（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是。（填“實驗法”或“觀察法”）
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】近年來，我市將興建沼氣池作為新農村建設項目之一。池內微生物能將動物糞便、植物秸稈等廢棄物中的有機物分解產生沼氣。生產沼氣所應用的原理是（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.擴散作用
D.蒸騰作用
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】青春期正是學知識、長才干、樹立遠大理想的關鍵時期,同學們應該做到（ ）
①作息無規律 ②零食不斷,影響正餐 ③異性同學之間應建立真誠友誼 ④積極參加文娛活動和體育運動
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析下列實驗探究，回答有關動物的行為相關問題。
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑分析，應屬于______行為，此行為由動物體內的_______決定的。
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這屬于_____行為，這是受________的影響，通過___________而逐漸形成的。
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力______。
（4）大野蜂同蜜蜂一樣，當春天百花爭艷時，大野蜂也會在花間忙碌，大野蜂群體進行信息交流的方式是_______；大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了大野蜂具有_______行為。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
