【題目】問題是探究之源，課堂上我們一般會根據情景及生活經驗，提出明確而科學的問題。在探究“鳥的生殖和發育”時，提出的不屬于科學問題的同學是
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】分析：
此題是探究鳥的生殖和發育，應該圍繞這個中心提出科學的問題。
解答：
A、種蛋指的是公雞和母雞進行交配后，精子與卵細胞在母雞體內結合成的受精卵，所以種蛋能孵出小雞，這是關于鳥類生殖的科學問題，故不符合題意．
B、求偶成功，雌雄鳥進行交配，精子與卵細胞在雌鳥體內結合成受精卵，雌鳥產下具有堅硬外殼的大型卵，不同種類的鳥產卵數量和卵的大小各不相同，但結構是相同的，所以“我想知道鳥蛋是怎樣孵出小鳥的”，這是關于鳥類的生殖的科學問題，故不符合題意．
C、在育雛期間，親鳥的捕食量大大增加，捕食的對象大多是農林害蟲，因此，鳥被人們譽為“農林衛士”，但題干中的說法“如果樹林中沒有鳥，誰來捉害蟲”，這是鳥類捕捉害蟲的問題，不屬于探究鳥的生殖和發育這一主題內容，故符合題意．
D、小雞孵出時已經充分的發育，屬于早成雛，出殼不久，便能隨親鳥覓食，而小燕子孵出時尚未充分發育，則屬于晚成雛，需喂養一段時間，在巢內完成后期發育，才能逐漸獨立生活，這是關于鳥的生殖和發育的科學問題，故不符合題意．
故選：C
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為孝感某地不同生物之間關系示意圖，據圖回答：
一個完整的生態系統，除圖中所示的成分外，還應包括的因素是 ；
②圖中的食物鏈有 條；其中鷹和蛇既有捕食關系又有 關系。
③草的生長離不開細胞分裂。細胞分裂是在細胞核內遺傳物質（DNA）的控制下完成，而遺傳物質的載體是 ；
④從獲得途徑看，鳥的繁殖行為是屬于 （填“先 天性行為”或“后天學習行為”）
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【題目】小明用顯微鏡觀察臨時裝片時，發現視野中有一污物存在。于是，他移動臨時裝片，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在。據此判斷污物最有可能在
A．臨時裝片上 B．目鏡上 C．反光鏡上 D．物鏡上
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【題目】下圖為菜豆不同生長發育時期的結構示意圖，分析回答下列問題：
（1）圖甲中，胚的組成包括 （選填甲圖中的序號），在適宜的環境條件下，其將發育成圖乙的植株，在此過程中，營養物質來自圖甲中的[ ]。
（2）種子萌發時最先突破種皮的結構是[③] .
（3）結構[⑧]主要吸收水分和無機圖甲中的[ 鹽，它是由 ]發育而來的，吸收來的水分和無機鹽通過結構[⑦]中的 向上運輸。
（4）綠色植物體內水分散失的“門戶”是結構[⑥]中葉片上的 。
（5）結構[⑥]能進行 作用，此過程能制造出有機物，同時吸收大氣中的 ，釋放氧氣，對維持生物圈中的 平衡起重要作用。
（6）圖甲所示的種子能吸入氧氣分解 ，為其萌發提供能量。
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【題目】我們用銀邊天竺葵進行光合作用的實驗：將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜；處理葉片，如下圖所示：
①選取其中的葉片A，用圓形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，②葉片B用透明塑料袋密封，并在袋內放置適量的固體氫氧化鈉；置于陽光下照射一段時間后，摘下葉片A、B、C，經過脫色、漂洗、最后檢驗結果如下圖所示，請分析回答：
（1）將銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是充分消耗、運走葉片原有的 。
（2）摘下葉片A、B、C，放在酒精中進行水浴加熱，直到葉片變為 色。
（3）在褪色后的葉片上滴加 液，檢測是否有淀粉產生。
（4）透明塑料袋中的固體氫氧化鈉的作用是：吸收 。
（5）在葉片A中，N處未變藍說明 ， M處未變藍說明 ；葉片B未變藍說明 。（選填A、B、C）
A．光合作用的原料有二氧化碳
B．光合作用的必要條件是光
C．光合作用的場所是葉綠體
（6）本實驗中，對照實驗是（ ）。
A．葉片A B．葉片B C．葉片C
（7）下圖所示的裝置中，能快速、安全地使葉片褪色的是（ ）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中，根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線，下列有關敘述不正確的是
A.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發吸收了大量的水分
B.曲線乙表示的是幼苗細胞干重的變化
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發過程中，呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發吸收了大量的水分，使幼苗細胞鮮重增加
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