【題目】魚類不斷地用口吞水，由鰓孔排水，水中的氧進入魚體的途徑是（ ）
A．水→口腔→鰓→血液
B．水→鰓→血液
C．水→鼻→鰓→血液
D．水→鼻孔→口腔→血液
目標測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為人體體細胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖。關于圖解的敘述不正確的是( )
A. 染色體上的基因B表示顯性基因
B. 如果B來自父方，則b來自母方
C. 基因b控制的性狀不能在后代表現，也不能遺傳
D. 基因組成Bb的個體表現為基因B所控制的性狀
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在寒冷的冬天，法國梧桐樹紛紛落葉，松樹卻郁郁蔥蔥，這是因為
A. 法國梧桐樹不適應寒冷的環境
B. 松樹比法國梧桐更適應寒冷的環境
C. 它們都適應寒冷的環境
D. 松樹和法國梧桐存在競爭
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是菜豆種子和玉米種子的結構模式圖，請據圖回答：
（1）菜豆種子由種皮和_________兩部分構成。
（2）為菜豆種子的萌發提供營養的結構是[ ]_________。
（3）玉米的果皮和種皮緊密結合在一起，不易分開，因此，我們常說的玉米種子實際上是植物的________。
（4）菜豆種子和玉米種子的結構有所不同，菜豆種子的子葉有______________片，而玉米種子的子葉有________片。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生物興趣小組的同學探究“淀粉在口腔內的消化”的實驗過程,請據圖回答問題:
(1)本實驗有一組對照實驗,探究的變量是________。
(2)在操作步驟3時,若將兩試管放在溫度為5C的水浴中保溫對實驗結果是否會產生影響?______。
(3)在步驟4中,滴加碘液后的現象是_______。
(4)此實驗說明了口腔中的_______對淀粉有消化作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】右圖為一個生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是（ ）
A. 甲→乙→丙 B. 丙→乙→甲 C. 甲→丙→乙 D. 乙→丙→甲
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