【題目】鉛球運動員手握鉛球用力投擲時，手臂肌肉所處的狀態是
A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
C.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】入冬以來，我國多地頻現霧霾天氣，已給農業帶來不利影響。中國農業大學副教授賀冬仙就霧霾對植物的影響做了實驗，發現植物的光合作用大幅度下降。霧霾中的細微顆粒物會堵塞葉片的門戶——氣孔，氣孔的閉合直接影響到植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用.為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物是否有影響，小英同學作出“霧霾天氣對植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用無影響”的假設，并做了如下實驗：
（1）①取一盆盆栽天竺葵，在A葉片的正反兩面都涂上凡士林(凡士林會把葉片的氣孔堵住)。②用兩個干燥的塑料袋分別套住葉片A、B，并把袋口扎緊。(1)設計葉片A、B是為了形成一組________實驗，該實驗的變量是________。
（2）把該盆天竺葵放在光下一段時間后，小英同學發現A塑料袋袋內仍是干燥的，B塑料袋袋內出現一些小水珠，這些小水珠來自植物的________。
（3）下午，打開A、B袋口，分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內。A無明顯現象，B火柴復燃，說明B袋內________較豐富，這是植物________的結果。
（4）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口.第二天天亮就打開A、B袋口，分別迅速伸進一支燃燒的火柴.A無明顯現象，B火柴熄滅了，說明B袋內________較豐富，這是植物________ 的結果。
（5）小英同學多次重復實驗，為了________________。多次實驗后實驗結果都是一樣的，由此可以下的結論是________________。
（6）小英同學陷入深深的憂患之中，讓我們和怡然同學一起為環保出謀獻策吧!請寫出一條自己在生活中采取的環保措施________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是對蔬菜大棚內二氧化碳（CO2）的濃度變化情況進行檢測。假定6時、18時分別為日出、日落時間，選項敘述正確的是( )
A. A～B段，光合作用強度大于呼吸作用
B. B～C段，光合作用強度小于呼吸作用
C. C點，積累的有機物最多
D. A點，積累的有機物最少
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一所示的是根尖的結構，圖二和圖三所示的分別是枝芽的結構及其發育而成的枝條，請根據圖回答下列問題：
（1）穆李村村民牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念，將當地打造成一個集休閑娛樂、生態旅游于一體的旅游綜合體。生態園一年四季采摘不斷，夏天正是西瓜旺季，種植戶嚴格控制大棚溫度，白天升溫急，夜晚散熱快，使結出的西瓜甘甜如怡，請分析原因：______。
（2）圖一中的[_____]______和圖二中的1都屬于同一組織。秋季蘋果上市，生產上常用西府海棠作為砧木進行嫁接，成功的關鍵是接穗和砧木的______緊密結合。有的果農會給蘋果樹的莖做半環狀剝皮，這樣做的目的是______，最終長成碩大的蘋果。
（3）圖四[_____]______是蒸騰失水的門戶。把圖五中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置______內的氧氣含量比較高，由此可知______是光合作用的原料。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是須臾不止的。綠色植物通過 _________作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有機物,使大氣中的_______進入生物體內，植物和動物通過________作用消耗有機物產生二氧化碳,其遺體被 __________分解并釋放出二氧化碳,有些動,植物的遺體在地層中形成了石油或煤,在經過燃燒產生二氧化碳,這些二氧化碳最終也釋放到大氣中,重新參與碳循環.
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