【題目】下列不屬于植物的營養(yǎng)物質(zhì)的是（ ）
A. 水和無機(jī)鹽 B. 有機(jī)物 C. 二氧化碳 D. 空氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球用力投擲時(shí)，手臂肌肉所處的狀態(tài)是
A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
C.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了培育可以連續(xù)開花（花期較長）的新品種，生物小組進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們以某種開花植物為親代進(jìn)行雜交，獲得子代種子若干。該植物種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低。為探究打破種子休眠的條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）比較第1、2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明打破種子休眠的溫度為______。
（2）比較______兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明濕沙也是打破種子休眠的影響因素。
（3）為進(jìn)一步探究僅有濕沙條件是否可以打破種子休眠，需要增設(shè)第4組實(shí)驗(yàn)。第4組實(shí)驗(yàn)的預(yù)處理是______。
（4）若第4組實(shí)驗(yàn)種子幾乎不萌發(fā)，綜合上述信息，得出的結(jié)論是______。
A．低溫條件和濕度條件均可以打破種子休眠，且濕度條件更為重要
B．在低溫條件和濕度條件同時(shí)存在的情況下，才能打破種子休眠
C．低溫可以打破休眠，濕度可以促進(jìn)該效果，但僅有濕度不能打破休眠
（5）剖開該植物果實(shí)發(fā)現(xiàn)果實(shí)中間有三粒種子，它是由花結(jié)構(gòu)中的三個(gè)______發(fā)育來的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中表示一盆綠色植物置于密封的玻璃罩內(nèi),給予適宜光照,據(jù)圖回答下列問題:
(1)給予適宜光照的目的是使植物通過______制造有機(jī)物,其中一部分有機(jī)物還可以通過呼吸作用為自身的生命活動(dòng)提供_____。
(2)若一晝夜中,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度下降,說明一晝夜中該植物制造有機(jī)物總量___(填“大于”“等于”或“小于”)消耗的有機(jī)物總量,該植物一晝夜中___(填“能”或“不能”)積累有機(jī)物。
(3)把1只昆蟲和1只蚯蚓一起密封于圖中所示的裝置內(nèi)(裝置內(nèi)水分等條件適宜,避免陽光直射),可形成一個(gè)短暫的、人工微生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲和綠色植物構(gòu)成___關(guān)系,蚯蚓將落葉中的有機(jī)物分解成簡單的___,如無機(jī)鹽、二氧化碳、水,供植物重新利用。
(4)葉片呈綠色的原因是葉肉細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素,欲探究“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
把20粒綠豆種子均分后分別放入甲、乙兩個(gè)相同的容器內(nèi):甲置于適宜光照下,乙置于黑暗中,其他條件適宜且相同,一周后觀察種子萌發(fā)長出幼苗的顏色。若甲中的幼苗為綠色,乙中的幼苗為黃色,說明:___。若甲、乙兩容器中幼苗都為綠色,說明:___。
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【題目】下列物體中屬于生物的是（ ）
①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④漸漸長大的鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇 ⑧家鴿
A. ①⑤⑦⑧ B. ①③④⑧ C. ②③④⑥ D. ②⑤⑥
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【題目】下圖為六粒飽滿完整、具有萌發(fā)力的玉米籽粒處于不同的外界條件下，請回答：
（1）從理論上判斷，六粒籽粒中能萌發(fā)的是_________號(hào)籽粒。
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的可信度較小，容易出現(xiàn)偶然現(xiàn)象，原因是__________________ 。
（3）通過對(duì)_________號(hào)和_________號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可知種子的萌發(fā)需要水。
（4）2號(hào)和5號(hào)實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_________。
（5）農(nóng)民一般把種子存放在_________和_________的環(huán)境中。
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中五種不同的生物（A、B、C、D、E）進(jìn)行了研究：一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行分析，二是請專家對(duì)這五種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測定，三是根據(jù)表格中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系。其結(jié)果如下
生物種類 | 消化道內(nèi) 食物組成 | 每千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 大魚 | 小魚 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | ① | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 小魚 | ② | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
（1）根據(jù)以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系（以A、B、C、D、E代表五種生物），完成表中信息①_____，②_____。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分看，河蚌屬于魚塘生態(tài)系統(tǒng)的_____。
（3）如圖五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系中有_____條食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)中的_____就是在食物鏈和食物網(wǎng)中進(jìn)行，維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。
（4）生活中原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在喜歡吃小魚的人更多了，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析其主要原因是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述不正確的是
A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織
B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b
C. 一棵楊樹在結(jié)構(gòu)層次上屬于d
D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為：細(xì)胞→a→b→c
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