【題目】腦和脊髓組成（ ）
A．周圍神經系統 B．中樞神經系統
C．神經中樞 D．神經元
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物社團同學選取了多種生物，對其生殖和發育進行了探索，下列說法錯誤的是
A. 圖甲所示扦插屬于無性生殖
B. 圖乙中嫁接成活的關健是a砧木和b接穗的形成層緊密結合
C. 圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發育的部位是2胚盤
D. 圖丁中胎兒通過2、3從母體獲得所需要要的營養物質和氧
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養皿做如下處理。
組號 | 培養皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養箱培養 |
2號 | 置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養箱培養 | |
B組 | 3號 | 打開蓋，將筆帽在培養基上輕壓一下，蓋蓋，置培養箱培養 |
4號 | 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養箱培養 |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。
（2）有同學認為，4號培養皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現象，根據實驗現象你得出的實驗結論是__________。觀察1號培養皿發現，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應該是__________菌。
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【題目】如圖的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、BC、D、E表 示）被消化的程度，據圖回答下列問題：
（1）圖中B區域代表 ， C區域代表 ．
（2）曲線表示淀粉的消化過程，由圖可知，在C中基本不被消化．
（3）由圖可以看出，食物消化的主要場所是[]（用字母和文字作答）．
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【題目】生態農業是建設“美麗鄉村”的有效途徑之一，下圖是我市某一生態農場模式圖，請據圖分析回答：
（1）寫出該生態系統中的一條食物鏈：______________________________________
（2）該生態系統中，大豆和根瘤菌之間的關系為__________________關系。
（3）沼氣池中含有大量的微生物，其作用是： __________________________
（4）為了提高蔬菜產量，人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，原因是：________________
請分析該生態衣場模式有什么優點？_____________________________（答對一點即可）
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【題目】八年級的同學們正處于青春期，進入青春期應做到
A．不與異性同學交往 B．積極參加文體活動
C．為了發育，只吃肉類食品 D．為了成績，經常熬夜學習
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【題目】分析轉基因鼠的研究過程：
（1）在這項研究中，被研究的性狀是什么？_________________________；控制這個性狀的基因是什么？_____________________________
（2）轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關系？________________________
（3）由此可推論，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ __________ 。
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【題目】有的微生物能夠分解枯枝落葉、動物的遺體和糞便中的有機物，從而獲得生活必需的物質和能量，這樣的營養方式稱為 ． 這類微生物是生態系統成分中的者．
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