| A、甲--收集光合作用產生的氧氣 | B、乙--驗證蒸騰作用散失水分 | C、丙--驗證呼吸作用產生二氧化碳 | D、丁--驗證呼吸作用釋放能量 |
科目：初中生物 來源： 題型：
圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，如圖所示一片正常進行生理活動的葉片．圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向．下列有關說法正確的是（ ）| A、若②表示氧氣，則圖示為呼吸作用示意圖 | B、若為光合作用示意圖，則適當增加①的含量利于農作物的增收 | C、若為蒸騰作用示意圖，②的量相應增加，則此時光照強度減弱 | D、綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
我市櫻桃采摘節即將盛大開幕．櫻桃個大飽滿、酸甜味美，深受人們喜愛．查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
1864年德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光．經過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結果發現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色，該實驗可以證明（ ）| A、② | B、②④ | C、④ | D、②③ |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2 | B、若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃 | C、裝置丙的植物換成萌發的種子，裝置丁中也會出現渾濁現象 | D、裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、22℃是光合作用的最適溫度 | B、使用陽光時光合作用效率最高 | C、與陽光的相比，綠光的光合作用效率高 | D、與陽光的相比，紅光的光合作用效率高 |
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