【題目】食物由口腔進(jìn)入后，經(jīng)過的器官依次是（ ）
A. 食道→胃→小腸→大腸 B. 食道→小腸→胃→大腸
C. 胃→食道→小腸→大腸 D. 胃→小腸→食道→大腸
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】衡陽的魚粉可謂聞名遐邇。該米粉軟滑爽口，魚肉鮮美細(xì)膩，是備受人們青睞的早點(diǎn)之一。吃下一碗魚粉，其中的主要成分會在你的體內(nèi)經(jīng)過下圖所示的神奇旅程，最后被消化為可吸收的物質(zhì)。
Ⅰ.下圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請據(jù)圖回答：
（1）米粉的主要成分是淀粉，能代表淀粉消化過程的是曲線 。
（2）魚肉的主要成分是蛋白質(zhì)，它的初步消化在上圖中所示的 （填字母）段完成。
（3）小華同學(xué)長期偏食、挑食、愛吃魚肉，不吃蔬菜水果，導(dǎo)致他牙齦出血，可能是他缺乏 。
Ⅱ.某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”，按照下表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)下表回答問題：
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 | ||||
（4）為探究“唾液對米粉的消化作用”，選用1號和2號兩支試管做對照實(shí)驗(yàn)，在A處應(yīng)加入 。
（5）1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是 。
（6）如選用134號試管進(jìn)行試驗(yàn)，所探究的問題是： 對淀粉的消化是否有影響？
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人工營養(yǎng)生殖的幾種常用方法，請據(jù)圖回答問題．
（1）在圖下的橫線上填寫相應(yīng)的生殖方法．
A______；B______；C______；
（2）園藝師要將一株仙人掌培育成具有多種形狀、開多種顏色花朵的仙人掌類植物，為了達(dá)到上述的目的，他應(yīng)采用圖______（填序號）的技術(shù)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)不小心劃破手指并少量出血，雖然沒有包扎傷口，但流血卻慢慢凝固，這與下列哪種細(xì)胞的作用有關(guān)（ ）
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 吞噬細(xì)胞
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】俗話說：“大樹底下好乘涼”，“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（ ）
A.生物能影響環(huán)境
B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境能影響生物
D.生物與環(huán)境可以相互影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將蚯蚓放在干燥的環(huán)境中，不久就會死去，這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A.循環(huán)系統(tǒng)受到破壞
B.神經(jīng)系統(tǒng)受到刺激
C.體表水分散失，無法呼吸
D.蚯蚓剛毛不能協(xié)調(diào)運(yùn)動
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“更無柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾”。該詩句描寫的生命現(xiàn)象是
A. 生物的生長發(fā)育 B. 生物的遺傳變異
C. 生物對刺激的反應(yīng) D. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
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