【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
（1）A系統(tǒng)是系統(tǒng)，B系統(tǒng)是系統(tǒng)，C系統(tǒng)是系統(tǒng)．
（2）上述各生理活動(dòng)都是在系統(tǒng)和系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的．
【答案】
（1）消化；呼吸；泌尿
（2）神經(jīng)；內(nèi)分泌
【解析】解：（1）由生理活動(dòng)示意圖可知，A系統(tǒng)對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收，因此A系統(tǒng)應(yīng)該是消化系統(tǒng)，B系統(tǒng)完成氣體交換，因此B系統(tǒng)應(yīng)該是呼吸系統(tǒng)，C系統(tǒng)形成尿液，因此C系統(tǒng)應(yīng)該是泌尿系統(tǒng)．（2）不論是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)還是泌尿系統(tǒng)的活動(dòng)，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，因?yàn)槿梭w的生理活動(dòng)常常是受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)的．
故答案為：（1）消化；呼吸；泌尿；（2）神經(jīng)；內(nèi)分泌．
根據(jù)人體部分生理活動(dòng)示意圖，可以看出“食物”、“氣體”、“尿液”為本題的關(guān)鍵突破口，由此確定A、B、C是何系統(tǒng)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】合作小組討論“生物基本特征”時(shí)，出現(xiàn)下面4種說(shuō)法，其中正確的是
A、生物都能快速運(yùn)動(dòng) B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、生物都能進(jìn)行光合作用 D、生物都能生長(zhǎng)和繁殖
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌
B.甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C.甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌
D.乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體血液只能按照一個(gè)方向流動(dòng)，不能倒流。下述心臟內(nèi)的血液流動(dòng)方向正確的是
A. 左心室→左心房 B. 右心室→右心房
C. 右心房→右心室 D. 右心房→左心室
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖7表示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，圖8是兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到的物像。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）步驟②中a屬于組織。
（2）圖7中各實(shí)驗(yàn)操作步驟的正確順序是
（3）圖8中的甲可通過調(diào)節(jié)使物像更清晰，乙是由于圖7中的步驟操作不當(dāng)所引起的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合光合作用
B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用
C.BC段（不含B）光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，以下屬于學(xué)習(xí)行為的是
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.蜜蜂采蜜 C.小鳥喂魚 D.大山雀喝牛奶
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