【題目】光合作用的原料是________________；產(chǎn)物是____________。實質(zhì)：合成______，儲存____。表達(dá)式：_______________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實驗作了如下設(shè)計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。
組號 | 培養(yǎng)皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號 | 置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號 | 打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號 | 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）你認(rèn)為這兩組實驗的對照組應(yīng)該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。
（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列詩句中的各種動物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是
A．正是河豚欲上時
B．兒童急走追黃蝶
C．蟬噪林逾靜
D．早有蜻蜓立上頭
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物分類就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類。這是一種重要的思想方法。如圖是將不同生物分為A、B、C、D四類的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中將細(xì)菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，依據(jù)是它們都是_____。
（2）將衣藻和葫蘆蘚、小麥、大豆歸為B類，依據(jù)是它們都屬于_____。將除病毒以外的其他生物都?xì)w為D類的依據(jù)是_____。
（3）如果把B類生物分為衣藻、葫蘆蘚和小麥、大豆兩類，則分類的依據(jù)應(yīng)該是_____；若進(jìn)一步對小麥和大豆分類，科學(xué)的分類依據(jù)是_____。
（4）C類生物同屬于動物，若依據(jù)有無脊柱可分為_____和_____兩類。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某農(nóng)場創(chuàng)建的生態(tài)型養(yǎng)殖模式圖．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是
A. 蔬菜在白天只能進(jìn)行光合作用
B. 蔬菜在白天能為牛提供氧氣
C. 蔬菜可以作為牛的食物
D. 牛糞可以作為蔬菜的肥料
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交試驗歷時8年，發(fā)現(xiàn)了遺傳的基本規(guī)律．利用純種豌豆進(jìn)行雜交試驗的結(jié)果如表．下列描述正確的是（D、d分別表示控制種皮顏色的顯性基因和隱性基因）（ ）
性狀 | 親代 | 子一代 | |
種子形狀 | 圓形 | 皺縮 | 全部圓形 |
種皮顏色 | 褐色 | 白色 | 全部褐色 |
A. 圓形和褐色是一對相對性狀
B. 考察種皮顏色，白色是隱性性狀
C. 圓形子一代的后代也都是圓形
D. 子一代為褐色的基因型有兩種，DD和Dd
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