【題目】如圖為生態系下圖是生態系統各成分之間的相互關系,據圖分析回答下列問題:![]()
(1)圖中植物的是:。
(2)圖中細菌和真菌是:。
(3)圖中的消費者是和。
(4)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數量減少,則蟲的數量會。
(5)植物、鳥、蟲三者中,數目最多的是。如果植物被噴過農藥,則三者中,體內農藥含量最高的是。
(6)構成生態系統的非生物部分是、、。
(7)在生態系統中,生物部分與非生物部分 , 生產者、消費者、分解者是的關系。
【答案】
(1)生產者
(2)分解者
(3)蟲,鳥
(4)增加
(5)植物,鳥
(6)陽光,空氣,水
(7)不可分割的整體,相互依存,相互制約
【解析】(1)圖中植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,在生態系統中屬于生產者。(2)圖中的細菌和真菌是生態系統的分解者,能夠將動植物的遺體等分解為無機物,并釋放到無機環境,促進生態系統中的物質循環具有重要的作用。(3)圖中的鳥和蟲是生態系統中的消費者,直接或間接地以綠色植物為食物來源。(4)食物鏈:植物→蟲→食蟲鳥,如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數量減少,則蟲的數量會增加。(5)植物、鳥、蟲三者中,數目最多的是生產者植物,食蟲鳥的級別最高,根據生物富集現象,其體內農藥的含量最高。(6)生態系統的非生物部分有空氣、光照、水、土壤等,為生態系統提供非生物的物質和能量。(7)在生態系統中,生物部分與非生物部分不可分割的整體,生產者、消費者、分解者是相互依存,相互制約的關系。
【考點精析】根據題目的已知條件,利用食物鏈和生態系統的結構和功能的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某生態系統中的食物網簡圖,有關敘述錯誤的是( )![]()
A.該食物網中共有四條食物鏈
B.如果鷹的數量突然大量減少,則短時間內草的數量會減少
C.該生物系統組成成分是生產者、消費者和分解者
D.若此生態系統受到汞污染,一段時間后體內積累汞最多的生物是鷹
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個生態系統中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項中正確的是( )
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A. ①表示進入到該生態系統的總能量
B. 從能量關系看②>③+④
C. 箭頭④⑤⑥⑦表示該生態系統中能量可以循環利用
D. 一般情況下,⑥為②的10%-20%
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】箱形水母是世界上最毒的海洋生物之一。它的劇毒毒液能使人3分鐘之內瞬間斃命。美麗而兇猛的水母在水中運動方式是( )
A.游泳 B.漂浮 C.蠕動 D.跳躍
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體內絕大多數廢物都通過尿液排出體外.成年人體內形成尿液和控制尿液排出的高級中樞分別是( )
A.尿道、小腦
B.腎臟、大腦
C.膀胱、脊髓
D.腎臟、脊髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】民俗中的有“二十三、糖瓜粘”的說法。制作糖瓜的傳統工藝是將小麥籽粒浸水萌發,萌發的麥芽磨碎與蒸熟并晾涼的糯米混合,一段時間后形成含有大量麥芽糖的糖汁,熬煮并制成糖瓜。下列有關敘述中不正確的是( )
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A. 種子萌發需要水分
B. 糯米中含有大量淀粉
C. 萌發的麥芽中含有淀粉酶
D. 麥芽是由胚乳發育而來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示基因、DNA、染色體、細胞核的關系,圖中1、2、3、4依次表示( )
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A. 基因、DNA、染色體、細胞核
B. DNA、基因、細胞核、染色體
C. 細胞核、染色體、DNA、基因
D. 染色體、細胞核、基因、DNA
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