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7．男性的性染色體組成為XX，女性的性染色體組成為XY．×．（判斷對錯）

分析人的體細胞內的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答解：人的性別遺傳過程如圖：

從遺傳圖解看出，男性的性染色體組成為XY，而不是XX，女性的性染色體組成為XX而不是XY．因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點評解答此類題目的關鍵是理解掌握性別遺傳過程以及會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．揚子鱷是我國特有的爬行動物，下列描述與其特征不相符的是（　　）

	A．	體表覆蓋鱗甲		B．	在陸地上產卵
	C．	卵表面有堅硬的卵殼		D．	用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小明是一個初二的學生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
一、首先選取了發育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
三、一段時間后，吊蘭生長狀況發生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
請根據上述材料回答以下問題：
（1）小明在實驗中提出的問題是蛋殼能促進植物生長嗎？．
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發育情況不相同，能否得出上述結論不能
（3）請仿照圖的甲如將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．人體的口腔、咽、食管都沒有消化和吸收作用．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調查，得到如表數據：

組別	婚配方式	被調查家庭數目	子女
組別	婚配方式	被調查家庭數目	單眼皮	雙眼皮
1	父母均為單眼皮	51	60	0
2	父母均為雙眼皮	84	26	74
3	父母一方為單一方為雙	164	56	128

（1）根據表中第2組數據可以推測單眼皮為隱性性狀．
（2）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組中父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個單眼皮的孩子，請寫出雙親的基因組成分別是：父：Bb　　母：bb．
（3）從第2組數據可以看出，如果父母均為雙眼皮，子女有的是單眼皮，有的是雙眼皮，請寫出雙眼皮子女的基因組成：BB或Bb．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．豌豆的種子有綠色和黃色兩種，一顆黃色種子萌發成的植株進行自花傳粉后產生了190顆種子，這些種子的顏色及質量分別如下表及直方圖所示，如圖表示豌豆植株的受精過程．請根據圖表分析回答：

種子顏色	黃色	綠色
種子數目	143	47

（1）如果用D、d分別表示控制豌豆種子顏色的顯性基因和隱性基因，根據上表中的數據可知，黃色是顯性性狀，143顆黃色種子的基因型是DD或Dd．
（2）如果將題干中的黃色種子萌發成的植株與一顆綠色種子萌發成的植株進行人工異花傳粉，經過受精作用形成的種子中，綠色種子占的比例是50%．
（3）豌豆植株在生殖過程中，通過結構7或[5]卵細胞將基因傳遞給子代．已知豌豆體細胞中的染色體條數是14條，則結構7中有7個DNA分子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學做“饅頭在囗腔中的變化”的實驗，具體過程如圖，請你幫助他解決一些問題．

實驗過程：
1號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分攪拌；
3號試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出后分別滴加地碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．其中不變藍的是1號試管．
1號和2號試管的結果對比說明唾液中含有唾液淀粉酶，它能消化淀粉．
1號和3號試管的結果對比說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用能促進淀粉的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

如圖所示為一個草原生態系統中狼、草類和兔子的數量關系圖，請回答：
（1）B所代表的生物是兔子．
（2）冬天草類減少，兔子數量減少，狼的數量也會減少．在一般情況下，三種生物的數量（或比例）總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡．
（3）若大量捕殺狼，兔子的數量可能因其繁殖能力強劇烈增加，破壞草原植被而導致生態失調或不平衡，但最終兔子會因食物的減少而自身數量減少，草原逐漸恢復，這說明生態系統具有一定的自動調節能力
（4）若要表示一個生態系統，該圖還應添加的成分是分解者和非生物部分．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．

如圖是生物與環境的關系示意圖，據圖回答下列問題．
（1）影響生物形態、生理、分布的因素叫做生態因素，它們可以分為兩類，分別是生物因素和非生物因素．
（2）在圖中，影響魚生活的非生物因素有溫度、空氣、水等因素．

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