【題目】下列有關(guān)生物起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）
A．原始大氣的主要成分有氨、氧氣、氫氣、甲烷、水蒸氣等氣體
B．米勒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了原始生命起源于原始海洋
C．生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由水生到陸生，由低等到高等，由單細(xì)胞到多細(xì)胞
D．人類(lèi)的祖先是森林古猿，北京猿人在人類(lèi)的進(jìn)化歷程中屬于直立人
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有人將有關(guān)生物過(guò)程進(jìn)行了如下整理，你不認(rèn)同的是（ ）
A.尿的形成：入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管
B.植物的進(jìn)化歷程：藻類(lèi)植物→苔蘚植物→蕨類(lèi)植物→種子植物
C.植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（“[ ]”中填序號(hào)，橫線中填文字．）
（1）人體的消化系統(tǒng)由和兩大部分組成．
（2）食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在[]胃開(kāi)始被初步消化，在[⑧]被最終消化成氨基酸；肝臟分泌的不含有消化酶，但能促進(jìn)的消化．
（3）小腸內(nèi)含胰液、腸液等多種消化液，這說(shuō)明小腸是消化食物的主要場(chǎng)所；此外，小腸的內(nèi)表面積大，這使得小腸成為的主要場(chǎng)所．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】發(fā)炎時(shí)可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁，吞噬病菌的是（ ）
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血漿 D. 血小板
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.①是氣管，②是氣囊，③是肺
B.氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②
C.②和③都能進(jìn)行氣體交換
D.該呼吸方式提高了氣體交換的效率
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模型圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和組成．若某人不慎吞下一粒玉米粒，它經(jīng)過(guò)消化道的先后順序是（用序號(hào)表示）： ．
（2）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例為 ．
（3）考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．食物中含能量的物質(zhì)有 ．
（4）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液．小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，請(qǐng)答出兩條：、等．
（5）[④]是分泌的膽汁量不含消化酶，但能對(duì)物質(zhì)進(jìn)行乳化，增大與消化酶的接觸面積，之后，該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化酶的作用下，最終被分解成 ， 故肝炎病人不宜吃油膩食物．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】趙大爺去年患上糖尿病，一年來(lái)主要依靠肌肉注射胰島素來(lái)維持血糖的穩(wěn)定．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）趙大爺在進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗，而后感覺(jué)到疼痛。“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng)，完成該過(guò)程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)為反射弧（如圖1）．
①結(jié)構(gòu)b是由及相應(yīng)的肌肉組成的．
②若B處受到損傷，刺激A處，b處（選填“有”或“無(wú)”）反應(yīng)．
③趙大爺?shù)耐从X(jué)是在產(chǎn)生的．
④當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，以后見(jiàn)到針就會(huì)有意識(shí)地躲避，此反射的類(lèi)型屬于反射．
（2）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖代謝．如圖2為趙大爺和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線，請(qǐng)回答：
①表示趙大爺注射胰島素之前的血糖變化的曲線是 ．
②趙大爺依靠肌肉注射胰島素來(lái)維持血糖的穩(wěn)定，而不能口服胰島素制劑．請(qǐng)說(shuō)明其中的理由： ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛(ài)．臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市（如圖1）．請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是 ， 提高種子的萌發(fā)率．
（2）果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中，需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，它們主要通過(guò)植株根尖的吸收，吸收的水分主要用于 ．
（3）如圖2是溫室從0點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況．曲線AB段大幅度上升的原因是；曲線BC段下降的原因是 ．
（4）學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成，那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收量最大．實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案，來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響．
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株， ．
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片．（注：某種顏色半透明紙只允許該種顏色單色光透過(guò)）
③將這四種不同顏色的小紙片 ．
④光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色．
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化．請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】導(dǎo)致臭氧洞出現(xiàn)的主要原因是( )
A. 含磷污水的大量排放 B. 含氟空調(diào)的大量使用
C. 酸雨的增加 D. 工業(yè)產(chǎn)生排放大量的二氧化碳
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