Question

【題目】科學探究式學習和研究生物學的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置（注氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對葉片進行脫色的裝置。請據圖回答問題

（1）圖甲中植物在白天進行的生理活動有________（填字母），植物體吸收的水分主要用于甲圖中的________（填字母）生理活動。

（2）把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置________內的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的________（填字母）生理活動。

（3）從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別進行脫色處理，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置一內的葉片不變藍，裝置二內的葉片變藍色，結論是______________。

（4）如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在________環境中。

（5）根據圖丙分析可知，對大棚蔬菜采取________、________等措施可以提高產量。

（6）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡。為使我們生活的環境空氣永遠清新，我們該做些什么？請提出你的建議 _________________。

Answer 1

【答案】ABC B 二 C 二氧化碳是光合作用的重要原料 黑暗 增加光照強度 提高二氧化碳的濃度 愛護植被、多植樹造林、低碳出行、少用一次性紙杯等

【解析】

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
（2）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。
（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的過程。
（4）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解葉綠素，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
（5）圖甲中，A吸收氧氣產生二氧化碳，表示呼吸作用；B產生水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收二氧化碳，產生氧氣，表示光合作用。

（1）甲圖中的植物白天可進行生理活動有A呼吸作用、B蒸騰作用、C呼吸作用。B過程蒸騰作用可以拉動水與無機鹽在植物體內的運輸。
（2）氫氧化鈉溶液能吸收裝置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能進行光合作用產生氧氣；裝置二中有二氧化碳能進行光合作用產生氧氣。因此把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置二內的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的C生理活動。
（3）氫氧化鈉溶液能吸收裝置中一的二氧化碳。從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別進行脫色處理，在脫色后的葉片上滴加碘液，裝置一內的葉片不變藍，說明沒有產生淀粉；裝置二內的葉片變藍色，說明有淀粉生成，結論是二氧化碳是光合作用的重要原料。
（4）呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在黑暗環境中。
（5）a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素。由圖像OA和OB都是隨著光照強度的增加而上升，在一定的范圍內，光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加。A點和B點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素。同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。限制C點光合作用強度進一步增強的因素是二氧化碳濃度低，光照強度弱。分析曲線，可以得出結論：適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用，提高蔬菜產量。

（6）為使我們生活的環境空氣永遠清新可以采取以下措施：保護植被等。愛護植被、多植樹造林、低碳出行、少用一次性紙杯等。