【題目】扁形動物身體呈 對稱，背腹扁平，有口無 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（7分）下面是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）從分類角度看，屬于脊椎動物的有 。（填寫字母代號）
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是 。
(4)可以用來檢測空氣質(zhì)量的植物是____________(用字母表示)。
（5）B比A更加適應(yīng)環(huán)境，分布更廣原因是____________。
（6）從進(jìn)化角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進(jìn)化遵循了從 ，從 的規(guī)律
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于裸子植物和被子植物，下列說法不正確的是
A. 都能產(chǎn)生種子 B. 都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官
C. 種子都有種皮和胚 D. 胚都是由胚芽、胚軸、胚根、子葉構(gòu)成
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】山東大學(xué)校園內(nèi)今年迎來了兩株千年銀杏樹。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是
A．阻止新陳代謝 B．降低蒸騰作用
C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題：
(1) 同學(xué)們認(rèn)為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無______________， 將其分為兩大類：E和CDF．
小組討論中，陽陽同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用____________進(jìn)行繁殖．
(2)明明同學(xué)說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_________進(jìn)行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行____________呼吸．
(3)婧婧同學(xué)說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有__________現(xiàn)象．
(4)勇勇同學(xué)說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點(diǎn)．
(5)圓圓同學(xué)說圖C所示動物，前肢變?yōu)?/span>_________， 體表被 _________， 能更好的完成飛行。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”是東晉詩人陶淵明《歸園田居》中的名句。下列哪項不是影響“豆”生長的非生物因素
A．陽光 B．水分 C．雜草 D．溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小亮調(diào)查完公園的生物種類后，將有關(guān)的生物分成了動物、植物和其它生物三類。他所采用的分類依據(jù)是
A. 生活環(huán)境 B. 形態(tài)結(jié)構(gòu) C. 生物用途 D. 個體大小
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于它的解讀正確的是( )
A. a是效應(yīng)器，能接受c傳來的信號作出反應(yīng)
B. b是感受器，能接受外界刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
C. d能將來自e的神經(jīng)沖動傳至b，引起反射
D. e是神經(jīng)中樞，它不受其它任何結(jié)構(gòu)的調(diào)控
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