Question

【題目】近年來(lái)，我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注．為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，某校興趣小組的同學(xué)從如圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置，并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．（注：各裝置中種子的種類(lèi)、數(shù)量相同）

（1）該小組同學(xué)應(yīng)選擇和兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，他們要探究的問(wèn)題是：？
（2）實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用10粒種子而不是l粒種子，目的是 ．
（3）如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)小于C裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說(shuō)明；如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)大于C裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說(shuō)明 ．

Answer 1

【答案】
（1）A；C；酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）避免偶然性，減小誤差
（3）酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響；酸雨促進(jìn)種子的萌發(fā)
【解析】解：（1）此題主要是為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，因而我們提出的問(wèn)題應(yīng)該是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？在此實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是酸雨，即水分中是否含有酸性物質(zhì)，其他條件都應(yīng)該相同．A和B中，變量是空氣，因而不是我們所要探究的；A和C，一個(gè)水分中含有酸性物質(zhì)，一個(gè)放了清水，能夠形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，符合我們所要探究的；而A和D，D無(wú)論怎么樣也不能萌發(fā)，因?yàn)槔锩鏇](méi)有種子萌發(fā)所需要的水分，因而出現(xiàn)了兩個(gè)變量．（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止出現(xiàn)偶然現(xiàn)象，減少實(shí)驗(yàn)誤差，因而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中選取的對(duì)象往往是多個(gè)且是隨機(jī)的．（3）種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和外界條件．如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)小于C裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響；如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)大于C裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說(shuō)明酸雨促進(jìn)種子的萌發(fā)．
所以答案是：（1）A、C 酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎（2）避免偶然性，減少誤差（3）酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響；酸雨促進(jìn)種子的萌發(fā)．（合理即可）
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響和科學(xué)探究的過(guò)程，掌握排放過(guò)多的二氧化硫等有害氣體到大氣中，容易導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生，對(duì)各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害；過(guò)多的二氧化碳的排放還會(huì)導(dǎo)致全球的溫度的提升，形成“溫室效應(yīng)”；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流即可以解答此題．