【題目】產生卵細胞、形成受精卵以及胚胎發育的場所分別是
A .卵巢/陰道/子宮 B .卵巢/輸卵管/子宮
C .輸卵管/子宮/卵巢 D .卵巢/子宮/子宮
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【題目】曉剛帶同學去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著，一邊產生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”請根據圖中幾個人的對話回答問題。
(1)圖中四個的說法，屬于假設的是奶奶和________同學的說法。
(2)如果要設計實驗驗證奶奶的假設是否成立，實驗的變量應該是________________，實驗中大小兩種花生栽培的條件應該是________的。
(3)用于實驗的花生種子取樣方法應該是( )
A．隨機的
B．大、小、花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的
D．小花生挑大的，大花生挑小的
(4)從使實驗結果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個數量的花生用于實驗( )
A．1粒 B．15粒
C．30粒 D．50粒
(5)曉剛的話是對________同學說的。要比較兩種花生的大小，曉剛提出處理數據的方法是________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我國“全面二孩”生育政策已經開始實行，許多符合生育政策的夫婦準備“生育二孩”，有對夫婦都是有耳垂，已生育一個無耳垂的男孩，準備再生一個孩子，請據圖回答：
（1）圖中卵細胞是由母親的________產生。
（2）①是________，它是個體發育的起點。
（3）遺傳學上把有耳垂和無耳垂稱為一對________，父母均有耳垂，而兒子無耳垂，此現象在遺傳學上稱為________。
（4）若控制人類有耳垂的基因為D，無耳垂的基因為d，則父親的基因組成為________，這對夫婦再生一個孩子是有耳垂的概率為________。
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【題目】如圖一～四是某生物興趣小組的同學為了探究植物的兩大生理作用而設計的實驗裝置示意圖，請據圖分析回答下列問題：
實驗一
| 實驗二
|
實驗三
| 實驗四
|
（1）在實驗一中，將帶火星的木條伸入到試管內，觀察到的現象是________，證明試管內收集到的氣體是________：該氣體是金魚藻在光下進行________而產生的．
（2）在實驗二中，現將綠色植物放在黑暗處一晝夜，目的是________，之后再將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射2個小時，分別摘取一片葉片，分別進行脫色、漂洗、滴加碘液之后，觀察到的實驗現象是________裝置中的葉片變藍色，該實驗證明，綠色植物制造淀粉需要________氣體．
（3）綜合實驗一、二的實驗現象和實驗結果，該實驗小組的同學推斷出：綠色植物對于維持大氣中________的平衡起重要作用．
（4）實驗三：在兩個保暖瓶中各插入一支溫度計，起始溫度相同，甲瓶內是萌發的活種子，乙瓶內是未萌發的活種子，經過3﹣5小時后觀察到的實驗現象是：甲瓶內的溫度比乙瓶內的溫度________，乙瓶內的溫度與自身起始溫度相比________．
（5）實驗四：甲瓶中裝有萌發的種子，乙瓶中裝有煮熟的種子，把甲、乙兩瓶放置到溫暖的地方，24小時以后，將點燃的蠟燭分別放置甲、乙兩瓶中，觀察到的實驗現象是________．
（6）綜合實驗三、四的實驗現象，該實驗小組的同學推斷出：萌發的種子能夠進行一項強烈的生理作用即________．而要完成該項生理功能則需要________的參與．
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【題目】玉林市某校生物科技活動小組對本校學生及其父母能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調查，得到如表數據．請根據表中的內容及所學的相關知識填空：
組別 | 父母性狀 | 被調查家庭數 | 子女性狀 | |
不能卷舌 | 能卷舌 | |||
第一組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 85 | 85 | 0 |
第二組 | 能卷舌×能卷舌 | 153 | 39 | 114 |
第三組 | 能卷舌×不能卷舌 | 102 | 50 | 52 |
（1）能卷舌不能卷舌在遺傳學上稱為 ．
（2）根據第 組數據，可判斷能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．
（3）第三組家庭的父母基因組成是 （顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）．
（4）性狀的遺傳實質是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代， 是基因在親子間傳遞的“橋梁”．
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【題目】園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網罩以提高成活率。該做法應用的原理是（ ）
A.減緩土壤水分的蒸發
B.降低蒸騰作用的強度
C.提高呼吸作用的效率
D.保護葉片不被陽光灼傷
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