Question

【題目】如圖一～四是某生物興趣小組的同學為了探究植物的兩大生理作用而設計的實驗裝置示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

實驗一	實驗二
實驗三	實驗四

（1）在實驗一中，將帶火星的木條伸入到試管內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是________，證明試管內(nèi)收集到的氣體是________：該氣體是金魚藻在光下進行________而產(chǎn)生的．

（2）在實驗二中，現(xiàn)將綠色植物放在黑暗處一晝夜，目的是________，之后再將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射2個小時，分別摘取一片葉片，分別進行脫色、漂洗、滴加碘液之后，觀察到的實驗現(xiàn)象是________裝置中的葉片變藍色，該實驗證明，綠色植物制造淀粉需要________氣體．

（3）綜合實驗一、二的實驗現(xiàn)象和實驗結果，該實驗小組的同學推斷出：綠色植物對于維持大氣中________的平衡起重要作用．

（4）實驗三：在兩個保暖瓶中各插入一支溫度計，起始溫度相同，甲瓶內(nèi)是萌發(fā)的活種子，乙瓶內(nèi)是未萌發(fā)的活種子，經(jīng)過3﹣5小時后觀察到的實驗現(xiàn)象是：甲瓶內(nèi)的溫度比乙瓶內(nèi)的溫度________，乙瓶內(nèi)的溫度與自身起始溫度相比________．

（5）實驗四：甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，乙瓶中裝有煮熟的種子，把甲、乙兩瓶放置到溫暖的地方，24小時以后，將點燃的蠟燭分別放置甲、乙兩瓶中，觀察到的實驗現(xiàn)象是________．

（6）綜合實驗三、四的實驗現(xiàn)象，該實驗小組的同學推斷出：萌發(fā)的種子能夠進行一項強烈的生理作用即________．而要完成該項生理功能則需要________的參與．

Answer 1

【答案】（1）木條復燃；氧氣；光合作用

（2）將植物體內(nèi)原有的淀粉運走、耗盡；乙；二氧化碳

（3）碳﹣氧

（4）高；升高

（5）甲瓶內(nèi)的蠟燭火焰熄滅，乙瓶內(nèi)蠟燭火焰繼續(xù)燃燒

（6）呼吸作用；氧氣

【解析】

試題（1）實驗一是驗證金魚藻在光下制造氧氣的實驗裝置．由于氧氣具有助燃性，所以將帶火星的木條伸入到試管內(nèi)，木條會復燃，從而證明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，是金魚藻在光下進行光合作用產(chǎn)生的．

（2）在實驗二中，將綠色植物放在黑暗處一晝夜，目的是將植物體內(nèi)原有的淀粉運走、耗盡；甲瓶內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體，乙瓶內(nèi)的清水不吸收二氧化碳，所以經(jīng)陽光照射、脫色、漂洗、滴加碘液之后，乙裝置中的葉片變藍，從而證明：綠色植物制造淀粉需要二氧化碳．

（3）綜合實驗一、二的實驗現(xiàn)象和實驗結果，可以看出光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，所以綠色植物對于維持大氣中碳﹣氧平衡起重要作用．

（4）實驗三中，甲瓶內(nèi)是萌發(fā)的活種子，乙瓶內(nèi)是未萌發(fā)的活種子，所有的活細胞都能進行呼吸作用，但萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的熱量多，所以甲瓶內(nèi)的溫度比乙瓶內(nèi)的溫度高，乙瓶內(nèi)的溫度與自身起始溫度相比升高．

（5）實驗四中甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，乙瓶中裝有煮熟的種子，甲瓶中的種子進行呼吸作用，消耗氧氣；乙瓶中的種子沒有生命力，不進行呼吸作用，不消耗氧氣．將點燃的蠟燭分別放置甲、乙兩瓶中，由于甲瓶內(nèi)氧氣被呼吸作用消耗了，所以甲瓶內(nèi)的蠟燭火焰熄滅，乙瓶內(nèi)蠟燭火焰繼續(xù)燃燒．

（6）綜合實驗三、四的實驗現(xiàn)象，可以看出萌發(fā)的種子能夠進行呼吸作用，消耗氧氣．

故答案為：（1）木條復燃；氧氣；光合作用

（2）將植物體內(nèi)原有的淀粉運走、耗盡；乙；二氧化碳

（3）碳﹣氧

（4）高；升高

（5）甲瓶內(nèi)的蠟燭火焰熄滅，乙瓶內(nèi)蠟燭火焰繼續(xù)燃燒

（6）呼吸作用；氧氣