Question

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數。據此回答：

(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，因為小白鼠的________能力比蚯蚓強，這種差異主要由____________決定的。

(2)實驗結論：小白鼠走迷宮獲取食物是___________行為。

(3)上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？(答出一項即可________________。

(4)在該實驗的基礎上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題____________。

Answer 1

【答案】)學習 遺傳物質 學習 用2只以上的小鼠做實驗 如不同性別的小白鼠學習能力是否有差異等

【解析】

從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學習行為。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為。學習行為是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。

（1）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學習行為，學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強。動物越低等，學習能力就越弱，學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數就越多。小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的。其“嘗試與錯誤”次數比蚯蚓要少，學習能力較強。
（2）小白鼠通過多次的嘗試與錯誤，能夠順利走出迷宮，說明小白鼠的這種行為是學習行為。
（3）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結果更有可信度，因此要用2只以上小鼠做實驗。
（4）小白鼠的性別不同，學習能力可能不同。因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個探究問題：不同性別的小白鼠學習能力是否有差異。