【題目】生物多樣性不包括
A. 生物數(shù)量多樣性 B. 物種多樣性 C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體內(nèi)消化、呼吸、排泄、血液循環(huán)等部分生理活動示意圖，圖中M、N表示不同的生理過程，①②③④表示不同的血管，a、b、c表示不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）淀粉進入人體被徹底消化后形成的物質(zhì)a是___________，a進入組織毛細血管的過程M叫________。若N表示組織內(nèi)的氣體交換，則b表示________。
（2）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有_______________。
（3）若某人2處排出的液體中發(fā)現(xiàn)含有較多的物質(zhì)a，則發(fā)生病變的部位可能在腎臟的__________處；若2處排出的液體中含較多的蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的部位可能在腎臟的__________處。
（4）D腔收縮，其內(nèi)血液會流入動脈而不會倒流回B，原因是具有__________結(jié)構(gòu)。
（5）從圖中可知，人體內(nèi)的各器官、系統(tǒng)通過_________系統(tǒng)緊密聯(lián)系起來，在_____________________的調(diào)控下相互協(xié)調(diào)配合而形成一個統(tǒng)一的整體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】遺傳變異的原理在生產(chǎn)生活實踐中有廣泛的應(yīng)用
（1）遺傳咨詢
人類多指癥是一種由顯性基因（D）控制制的遺傳病。芮芮手指正常常，父親患多指癥，母親正常。遺傳分析如圖，請回答：
①芮芮的基因組成是________，芮芮的父親以________為橋梁將d基因傳給了芮芮，因此父方細胞父親的基因組成是________。
②芮芮父母再生一個孩子________（填“可能”或“不可能”）患多指癥。
（2）作物育種中的應(yīng)用
①用高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，選育出了純種的高產(chǎn)抗倒伏小麥新品種，這標志新品種小麥含有成對的________基因和________基因
②同一品種的結(jié)球甘藍在北京栽培，長成的葉球重1～3千克，引種到西藏后，結(jié)球最大的竟達到6千克，性狀明顯改變，可是，將此甘藍再引種回北京，葉球仍為1～3千克，說明這種改變僅由環(huán)境引起，是________（填“可遺傳”或“不可遺傳”）變異，也證明性狀是基因和________共同作用的結(jié)果。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了深入理解綠色植物在生物圈中的作用，興趣小組的同學開展了下列探究，請回答：
（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中液面明顯下降，B無變化，主要原因是葉片進行了_____作用。
（2）小組同學從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為用顯微鏡觀察的材料一定要_____。
（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，植物吸收的水分主要通過圖乙的_____（填數(shù)字）散失到大氣中，它也是氣體交換的“窗口”。
（4）圖丙為葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理過程示意圖，圖中1、2表示氣體，A、B表示兩種能量轉(zhuǎn)換器。如果1為氧氣，則A是_____，發(fā)生在B處的生理過程是_____作用。
（5）小組同學到溫室大棚調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯安裝了增加_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
（6）同學們通過探究進一步理解了綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣體容量變化示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是( )
A. 圖a→b表示人正在呼氣，膈肌收縮
B. 圖b→c時，外界氣壓＜肺內(nèi)氣壓
C. 圖c→d時，氣體出肺，肺收縮，胸廓擴大
D. 當人在水中站立時，感覺呼吸不暢，是因為b→c過程受到了影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析實驗數(shù)據(jù)或曲線圖得出結(jié)論時，結(jié)論應(yīng)分段書寫，橫曲線為___________________，上升曲線為有明顯的____________________，下降曲線為有明顯_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】細菌、真菌能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，它是生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）
A．生產(chǎn)者 B．消費者
C．分解者 D．既是消費者，又是分解者
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】桃樹屬于綠色開花植物，所結(jié)的桃子有有毛的（毛桃）和無毛的（滑桃）。農(nóng)業(yè)技術(shù)人員將毛桃和滑桃做了實驗，得到以下圖解：
（1）桃子的有毛和無毛在遺傳學上是一對_________________。由圖解可以判斷出這對性狀中___________是顯性性狀。
（2）若控制性狀的基因用A和a表示，則⑨號的基因組成是___________。
（3）若⑤號滑桃與毛桃雜交，后代出現(xiàn)毛桃的概率是___________。
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