【題目】西紅柿、櫻桃等水果，因為其酸甜可口深受市民喜愛，這些帶著酸味和甜味的物質主要存在于櫻桃、西紅柿果肉細胞的( )
A. 細胞膜 B. 細胞質 C. 細胞核 D. 液泡
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【題目】所有生物都依賴于綠色植物提供的物質和能量；動物種類繁多在自然界中具有重要的作用；細菌和真菌等微生物在生物圈中也發揮著很大的作用(如圖)．在實際生活中，充分認識和合理利用它們，才能更好地維持生態平衡，使自然和諧發展．
生態系統的物質循環示意圖
(1)花園里王阿姨正在清除雜草，一方面是解除雜草生長爭奪花的營養物質，另一方面為了讓花茁壯開放，就必須讓花的葉片充分地接受____________，促進光合作用有效進行．再者，進行農作物種植時，植株間距既不能過稀，也不能過密，應該____________．
(2)圖中細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質循環，細菌和真菌把動植物遺體分解成____________、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物．
(3)面點師制作的饅頭和面包大而松軟，香甜可口，他們在制作過程中需要利用的微生物主要是____________．
(4)疾病防治上，科學家把控制合成胰島素的基因轉入____________內大規模培養，使之大量生產治療糖尿病的藥物胰島素．
(5)為保護環境，人們常常利用細菌來凈化____________和____________．
(6)動物在生態系統中的作用也不容忽視，一方面促進物質循環，另一方面可以幫助植物____________，傳播____________等．
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【題目】我們每天吃的食物中都含有一定量的蛋白質，下列對其原因的敘述中，不正確的是（ ）
A. 蛋白質不能為人體的生命活動提供能量
B. 人的生長發育以及受損細胞的修復和更新，離不開蛋白質
C. 蛋白質在體內不能儲存
D. 蛋白質不能全部由脂肪和糖類在體內轉化而來
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【題目】根據消化系統模式圖回答問題：
（1）我們的消化系統是由_____和_____組成；
（2）人體最大的消化腺是[④]_____，它能分泌_____，其中不含_____，但它可幫助脂肪消化。
（3）蛋白質開始消化的部位是[③]_____；最終被分解為_____。脂肪開始消化的部位是[⑥]_____。
（4）小腸內有_____、_____和_____等多種消化液。
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【題目】如圖是我們學過的幾種動物，請分析回答相關問題。
（1）A生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用______呼吸。
（2）B是一種農業害蟲，身體分為頭胸腹三部分，體表有堅韌的______，起保護和支持作用。
（3）C的幼體生活在______中。
（4）D的體表覆羽，前肢變成______。
（5）與D相比，E在生殖和發育方面的特點是______。
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【題目】已知人的有耳垂（D）和無耳垂（d）是一對相對性狀。小林同學在學習了遺傳的知識后對家人的該性狀進行了調查，結果如下圖，請你分析回答問題：
（1）爺爺和奶奶都有耳垂，姑姑也有耳垂。小林認為這是____________現象；爸爸無耳垂是因為體內缺少基因D，這說明基因與性狀的關系是____________________。
（2）根據圖中信息分析，爺爺和奶奶的基因組成分別為_____________，姑姑的基因組成是______________。
（3）姑姑體細胞的染色體組成是_________________，其中的X染色體的來源是____________。
（4）若爸爸和媽媽生育第二個孩子，則這個孩子和小林耳垂性狀相同的概率是_________。
（5）我國婚姻法規定近親禁止結婚，其遺傳學依據是_______________________________。
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【題目】下圖是某校生物社團到沂山研學時，通過實地考查后繪制的部分食物網簡圖。請據圖回答：
（1）沂山植被豐茂，種類繁多，素有“森林氧吧”和 “綠色水庫”之稱。這體現了生物與環境關系中的___，同時也體現了生物多樣性的____使用價值。
（2）沂山生態系統充分發揮_____的功能，將各種成分聯系成為一個統一的整體，其中最基本、最關鍵的生物成分是____。
（3）圖中的蛇處在第____營養級，其體內有機物中的碳最終以_____的形式返回到無機環境。
（4）若田鼠和蝗蟲對草造成了危害，圖中能體現生物防治的食物鏈有_____條；某年田鼠與蝗蟲肆虐，但未對整個生態系統造成太大影響，其原因是_____。
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