【題目】下列為四個實驗裝置，若要驗證葉是植物進行蒸的作用的主要器官，應選用的組合是（ ）
A. 甲和丁 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 丙和丁
【答案】A
【解析】
對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。對照實驗的變量只有一個。蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。
蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，就要以葉為變量形成對照實驗；圖示中，乙裝置的塑料袋連花盆中的土壤也包裹了，這樣塑料袋內壁上出現的水珠就不能排除土壤中水分的蒸發；丙裝置與甲裝置的花盆不同，不能形成對照實驗；甲、丁裝置的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且丁裝置塑料袋內的植物去掉了所有葉片，這樣，甲、丁兩裝置就以葉為變量形成了一組對照實驗。故選A。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體的消化系統部分結構示意圖，下列有關敘述正確的是( )
A. ①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B. ②內的物質含有葡萄糖和氨基酸
C. ③分泌的消化液含多種消化酶
D. ④的起始部位是盲腸，上接胃
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是根尖的結構示意圖，關于圖的敘述正確的是（ ）
A. 圖中甲根毛區部分表皮細胞向外生長形成根毛
B. 圖中乙成熟區細胞出現液泡，能迅速伸長
C. 圖中丙區的細胞較小，細胞核較大
D. 圖中丁位于根尖頂端具有旺盛的分裂能力
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為某生態系統中的食物網示意圖據圖分析，下列說法正確的是（ ）
A．該食物網中包含4條食物鏈
B．蛇和鷹之間既存在捕食關系，又存在競爭關系
C．沒有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整
D．圖中最短的食物鏈為：陽光 → 草→兔→狐
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是動、植物細胞的結構示意圖，下列說法正確的是
A．①控制物質進出細胞
B．④是細胞的控制中心
C．⑤主要存在于動物細胞
D．⑦可把光能轉變為化學能
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果如圖中A表示的是一種鷹在一個群落中的情況，那么B可能代表的是（ ）
A. 是被鷹捕食的一個種群 B. 與鷹有互利共生關系的一個種群
C. 該群落中生產者數量變化的情況 D. 該種鷹的天敵的種群
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】泡菜的制作工藝是我國悠久的食文化遺產之一。制作泡菜過程中，應將亞硝酸鹽控制在一定濃度范圍內，以免對人體產生危害。興趣小組研究不同濃度食醋對泡菜中亞硝酸鹽含量的影響，具體做法是：稱取等量白菜1份，每份均加人等量7%鹽水、鮮姜和辣椒，再加入食醋，調節料液的食醋濃度分別為0.3%、0.6%、0.9%．重復做3次。從泡菜制作第1天開始，每天測定其亞硝酸鹽含量，測定10天，結果如圖
（1）制作泡菜所利用的微生物是______，該類生物與釀酒所利用的微生物在細胞結構上的主要區別是______。
（2）制作泡菜必須的外界條件是______。
（3）設置食醋濃度為0的組，目的是______；實驗中添加的材料需取等量，目的是______。
（4）分析曲線，隨泡制時間增加，亞硝酸鹽含量變化趨勢均表現為______。
（5）比較四條曲線，分析不同濃度食醋對泡菜亞硝酸鹽含量的影響是______。
（6）結合本實驗，對家庭中制泡菜提出一條建議：______。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟，請按要求回答問題。
（1）正確的操作順序是：________________。（請填寫序號）
（2）圖中③的操作應緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現______，影響觀察。
（3）④中載玻片中央滴加的是_______，主要是防止干縮，保持原有細胞形狀。
（4）染色時滴加的液體是_____。將制作好的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察，會發現細胞中的細胞核染色最_____（選填“深”或“淺”）。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com