【題目】觀察如圖所示氣孔所處的狀態，推測該綠色植物可能正在進行的生命活動有（ ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.以上都有可能
【答案】C
【解析】解：圖中氣孔處于張開狀態，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣．當氣孔張開時，外界的二氧化碳通過氣孔進入葉片進行光合作用，產生的氧氣經氣孔擴散到外界空氣中．呼吸作用的原料是有機物和氧氣，產物是二氧化碳和水．當氣孔張開時，外界的氧氣通過氣孔進入葉片進行呼吸作用，產生的二氧化碳經氣孔擴散到外界空氣中．
蒸騰作用是指水分以氣態的形式從植物體內擴散到體外的過程．當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了蒸騰作用的意義的相關知識點，需要掌握蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力；可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸；可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量．促進生物圈水循環才能正確解答此題．
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【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結構，據圖分析回答：
（1）菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有[ ]________和_______，而且______都由[ ] _______、[ ]_______、[ ]_______組成；不同點是菜豆種子的[ ]_______有____片，而玉米種子的[ ]_______有____片，而且玉米種子有_______，菜豆種子沒有_______。
（2）菜豆和玉米種子貯藏營養物質的結構分別是[ ]______和[ ]___。
（3）玉米種子的______和種皮愈合在一起，不易分開，所以常見的玉米種子應是______。
（4）將來發育成莖、葉的結構是[ ]_______，發育成根的結構是[ ]_______。
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【題目】下列是有關植物體結構或功能的描述，請據圖分析找出錯誤的一項是（ ）
A.④是細胞生命活動的控制中心
B.乙是生殖器官，由種皮和胚組成
C.丙屬于植物的輸導組織
D.結構層次從小到大的排列順序為甲→乙→丙
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【題目】如圖是關于綠色植物的探究實驗，下列說法不正確的是（ ）
A.該實驗裝置可以探究“呼吸作用可以產生二氧化碳”
B.實驗進行一段時間以后，用手擠壓塑料袋，澄清的石灰水會變渾濁
C.實驗過程中如果沒有黑色塑料袋可以用無色塑料袋代替
D.選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行光合作用而影響實驗效果
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【題目】某學校的幾位同學對生物學知識非常有興趣，經常做一些生物學小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。
（一）實驗過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個杯子杯口密封好。其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖所示。
（4）將圖所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環境中放置一段時間。
（二）實驗結果：
一段時間后，A、B兩杯內的種子多數萌發，C杯內種子沒有萌發。
請回答問題：
（1）如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設是：“大豆種子的萌發需要________________________”，該對照實驗的變量是__________________，從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是__________________________________。
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有_____________________，該對照實驗可以得出的結論是_______________________________________________。
（3）本實驗中，對照組是________。若想探究“大豆種子的萌發需要水”，應增加D組，該組的設置是_______________________。
（4）老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠嚴密，處理欠妥當，請你指出其中一處不足：________________________________。
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【題目】下圖是兔和狼的牙齒結構示意圖，請根據圖回答。
（1）_________是兔的牙齒，判斷的理由：兔的牙齒有【 】__________和【 】____________________，沒有____________，這是與吃植物的生活相適應的。
（2）_____________是狼的牙齒，判斷的理由是【 】__________尖銳鋒利，適于______________食物，這是與____________生活相適應的。
（3）家兔適于植物性食物的特點：____________適于切斷植物纖維，_________適于磨碎食物。可見，______________既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強了對食物的消化能力。
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【題目】如圖是植物細胞的結構圖，請據圖回答：
（1）寫出圖中各結構的名稱：①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________；⑥_________。
（2）圖中對細胞起保護和支持作用的結構是__________________；含有遺傳物質的是_________；能進行光合作用的是_________。
（3）鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來自細胞結構中的_________。
（4）動物細胞沒有圖中的_________。
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