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下列關(guān)于誤差和錯誤的表述正確的是
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| [ ] |
A． |
只要測量人認(rèn)真，設(shè)備精良，誤差和錯誤都能夠完全消除
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B． |
誤差和錯誤都能減少，但不能避免
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C． |
錯誤是由于人造成的，而誤差是由于設(shè)備造成的，與人無關(guān)
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D． |
誤差是不能避免的，而錯誤是可以避免的
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下圖是兩株植物的根系，認(rèn)真觀察后回答問題。
 0
（1）圖中A是________根系，B是________根系，理由是________
（2）具有圖A根系的植物________；具有圖B根系的植物________。
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯誤的是
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| [ ] |
A． |
在載玻片中央滴加的液體是清水
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B． |
用稀碘液對細(xì)胞進(jìn)行染色以便觀察
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C． |
使用顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將視野中模糊的物像調(diào)至清晰
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D． |
將10×和10×的鏡頭組合改為5×和10×的鏡頭組合，可看到更多的細(xì)胞
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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分析下面的場景，是否包含科學(xué)探究的過程？
期中考試開始了， a．小明翻開理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易；b．仔細(xì)看，題目靈活又富有思考性；c．可能是老師希望建立學(xué)生對自然科學(xué)的信心；d．小明心想，我要是仔細(xì)做答應(yīng)可以考得很理想；e．小明很仔細(xì)做答；f．最后小明笑瞇瞇離開考場。
| (1) |
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(2) |
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屬于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證步驟的是________。
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(3) |
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科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè)，常以________為重要的支持依據(jù)。
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| [ ] |
A． |
觀察
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B． |
假設(shè)
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C． |
實(shí)驗(yàn)
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D． |
推斷
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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測量一片樹葉的表面積時，可以將這片葉放在（ �。┻M(jìn)行測量。
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| [ ] |
A． |
裝有液體的燒杯中，浸沒液體中
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B． |
有均勻方格子的紙上
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C． |
秤盤上稱
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D． |
前三種方法均可
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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觀察法是進(jìn)行科學(xué)研究的一種方法，下列說法中錯誤的一項(xiàng)是
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| [ ] |
A． |
觀察必須借助顯微鏡才能進(jìn)行
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B． |
科學(xué)觀察要有明確的目的
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C． |
要全面地、客觀地、細(xì)致地觀察
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D． |
觀察時要認(rèn)真思考，并如實(shí)做好記錄
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為：
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| [ ] |
A． |
用低倍鏡興、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋
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B． |
用低倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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C． |
用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準(zhǔn)焦螺旋
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D． |
用高倍鏡頭、鏡筒上升、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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為了進(jìn)一步認(rèn)識櫻桃花的結(jié)構(gòu)，小明結(jié)合課本插圖（如圖所示）對櫻桃花實(shí)物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是
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| [ ] |
A． |
數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量
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B． |
準(zhǔn)確描述櫻桃花各結(jié)構(gòu)的顏色
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C． |
利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結(jié)果
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D． |
利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花做整體觀察
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下面對誤差的說法正確的是
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| [ ] |
A． |
誤差是由于測量時沒有遵守操作規(guī)則造成的
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B． |
在測量時只要認(rèn)真小心就可以避免誤差
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C． |
改進(jìn)試驗(yàn)方法可以消除誤差
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D． |
選用精密儀器可以減小誤差
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