【題目】圖為營養(yǎng)物質(zhì)消化示意圖， 其中Y 曲線代表哪種營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程（ ）
A. 淀粉
B. 蛋白質(zhì)
C. 脂肪
D. 維生素
【答案】B
【解析】
食物中的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．圖示中橫坐標依次表示消化道的各個器官，其中A是口腔，B是食道，C胃，D是小腸，E是大腸；縱坐標表示食物被消化的程度；曲線XYZ表示糖類、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道內(nèi)的消化過程。
淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵數(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，能夠促進脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；分析圖示可知：X曲線代表的淀粉的消化過程，Y曲線代表的是蛋白質(zhì)的消化過程，Z曲線代表的是脂肪的消化過程。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】按照如圖所示,依次從A、B、C三片鱗片葉上撕下一片表皮,按照順序擺放在一塊載玻片上,制成一個組合臨時裝片,在顯微鏡下仔細觀察細胞結(jié)構(gòu),下列現(xiàn)象最符合實際情況的是
A. A處細胞內(nèi)的液泡數(shù)目最小最多 B. C處細胞內(nèi)的液泡數(shù)目最小最多
C. B處細胞的體積最小 D. C處細胞的體積最大
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物，據(jù)圖回答下列問題：
（1）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將以上動物分成兩組，與B屬于同一類型的是_____（均填代號）。
（2）B的生殖發(fā)育特點是_____，大大提高了后代的成活率。
（3）C的體表有_____，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
（4）B、D與外界環(huán)境進行氣體交換的結(jié)構(gòu)分別是_____、_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一株桃樹上能結(jié)出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品種的桃，采用的繁殖方式應(yīng)為（ ）
A.扦插
B.壓條
C.分根
D.嫁接
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)按照生態(tài)系統(tǒng)中的成分，圖中的生產(chǎn)者是_____，蛇、鼠等動物屬于_____。
(2)圖中共有_____條食物鏈。
(3)請寫出其中最長的一條食物鏈：_____ 。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著_____逐級傳遞的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）[①]_____有助于該細菌在液體中游動。
（2）細菌的基因存在于序號_____所指的結(jié)構(gòu)中。
（3）當[⑤]_____增厚時，細菌能夠形成休眠體_____，以抵抗不良環(huán)境。
（4）細菌與真菌、動、植物細胞相比，主要區(qū)別在于沒有成形的_____，它屬于原核生物。
（5）細菌、真菌不屬于植物的主要原因是：它們的細胞內(nèi)沒有_____，只能利用現(xiàn)成的有機物生活。
（6）細菌是單細胞生物，能控制物質(zhì)進出細菌細胞的結(jié)構(gòu)是[④]_____。
（7）很多細菌對人類是有益的，例如用_____制醋。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列生殖方式中，屬于有性生殖的是（ ）
A.克隆羊多莉的出生B.花生種子萌發(fā)成幼苗
C.椒草的葉片長成新植株D.馬鈴薯塊莖發(fā)芽，移栽
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