【題目】下列生物不是由細胞構(gòu)成的是（ ）
A.人
B.楊樹
C.蘑菇
D.艾滋病病毒
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在道路綠化和公園建設(shè)中常常需要移栽比較大的樹，為了使這些移栽樹很好地成活，會給移栽后的樹木打針輸營養(yǎng)液（如圖所示），輸液用的針頭應(yīng)插入樹的哪一類組織？
A. 分生組織 B. 保護組織
C. 營養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的是五種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請分析并回答下列問題:
(1)C、E兩種植物的共同特點是都能產(chǎn)生________，但植物E的種子是裸露的,屬于______植物,植物C的種子外面有_______包被,屬于_______植物,并且植物C的種子的胚只有___片子葉.
(2)A、B、D三種植物都靠_______繁殖后代,因此都屬于孢子植物。
(3)A、B、D三種植物中,沒有根、莖、葉等器官分化的是______(填字母).
(4) SO2.NO等是形成酸雨的罪魁禍首,A、B、D三種植物中,_______(填字母)沒有真正的根,只有莖、葉的分化,并且其葉只有一層細胞,有毒氣體可以背腹兩面浸入細胞,所以可以作為檢測空氣中SO2的指示植物.
(5)A、B、D三種植物中，_____(填字母)已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的_______組織,與其他孢子植物相比,長得較為高大,且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜.
(6)以上五種植物由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生的進化順序是__________(用字母和箭頭表示)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為營養(yǎng)物質(zhì)消化示意圖， 其中Y 曲線代表哪種營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程（ ）
A. 淀粉
B. 蛋白質(zhì)
C. 脂肪
D. 維生素
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑。如何科學(xué)合理地控制大棚中植物生長的各種環(huán)境因素，使植物體內(nèi)有機物的積累最大化是需要研究的重大課題。請根據(jù)所學(xué)知識，回答并解釋有關(guān)問題：
（1）植物進行光合作用所需的原料是_____和_____，場所是_____。
（2）為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，“氣肥”主要通過_____作用進入植物體內(nèi)的。
（3）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的主要目的是減弱_____作用。
（4）到了晴朗的中午，氣溫較高時，農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開，使之通風(fēng)。通風(fēng)的直接作用是增加_____ 的濃度。（填“氧氣”或“二氧化碳”）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是成熟植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：（括號內(nèi)填序號）
（1）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為______具有控制物質(zhì)進出的作用。
（2）儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]______。
（3）在有氧的情況下，能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結(jié)構(gòu)是[]______。
（4）切洋蔥時聞到一股辣味，該物質(zhì)存在于[]______。
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