【題目】如圖示生長在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生長在非洲沙漠中大戟科植物乙。有關分析錯誤的是（ ）
A. 甲乙都有綠色肉質主干，有利于儲存水分和進行光合作用
B. 甲乙都沒有寬大的葉，有利于降低蒸騰作用保存水分
C. 甲乙形態結構的差異是同種植物適應不同地域環境的結果
D. 環境中影響甲乙生活的非生物因素主要是水
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】按照聯合國的傳統標準，一個地區60歲以上老人達到總人口的10%即進入老齡化社會，這個問題在我國日益突出，已成為一個嚴峻的社會問題。請結合下圖分析回答：
（1）我國從_______年開始已經步入了老齡化社會，判斷的理由是___________。
（2）我國由于長期執行嚴格的計劃生育政策，許多家庭的格局是“四二一”，即祖輩4人，父輩2人，子代1人。你認為，這可能會帶來怎樣的問題？（寫兩點）_____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節的結果．下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節實驗課上的經歷來感受一下吧．
（1）課的一開始，老師提出實驗要求．聽清老師講話，依賴于你的聽覺．在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[]；神經沖動傳到才能形成聽覺．
（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品．你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[]具有調節作用．為保護視力、預防近視，你應該做到（答出一條具體措施）．
（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊．如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛．在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是 ．
（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是 ．
（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的分泌明顯增多．
（6）由上述感受可知，通過的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，使人體成為一個統一的整體．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“火樹銀花不夜天”在喜慶的盛大節日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳。這種做法主要是為了（ ）
A. 保護耳蝸內的聽覺感受器 B. 防止聽覺中樞受損傷
C. 使咽鼓管張開，保護聽小骨 D. 保持鼓膜內外氣壓平衡
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【題目】如圖曲線表示某人腎單位內的葡萄糖含量變化，A，B，C表示組成腎單位的結構，那么B內的液體和C的結構名稱分別是（ ）
A.血液、腎小球
B.原尿、腎小球
C.原尿、腎小管
D.尿液、腎小管
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【題目】下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1﹣10表示結構，A、B、C、D表示生理過程），請據圖回答下列問題：
（1）在適宜的環境條件下，圖甲中[] 發育成圖乙的植株，在此發育過程中，營養物質來自圖甲中的。
（2）“有收無收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和無機鹽，主要是由圖乙中的[ 10 ]從土壤中吸收，然后通過莖中的向上運輸。
（3）圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機物，為植物的生命活動提供；蒸騰作用過程中，植物體內水分散失的“門戶”是葉片中的；在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中的平衡起重要作用。
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