【題目】移栽植物時，下列做法與降低蒸騰作用無直接關系的是（ ）
A.根部帶一個土坨
B.選擇陰天移栽植物
C.對移栽后的植物進行遮陽
D.移栽植物時剪去部分枝葉
【答案】A
【解析】解：A、根部帶一個土坨是為了保護幼根和根毛不受傷害，防止植物的吸水能力降低，與蒸騰作用無關，A符合題意．
B、在陰天或傍晚進行移栽 光照不強烈，影響植物的蒸騰作用作用，能減少體內水分的散失，避免出現萎蔫現象，提高成活率．與降低蒸騰作用有關，B不符合題意．
C、對移栽后的植物進行遮陽，使得移栽的植物接受不到強烈的光照，從而抑制植物的蒸騰作用，較少水的散失，避免出現萎蔫現象，利于植物的成活．與降低蒸騰作用有關，C不符合題意．
D、去掉一部分枝葉 葉是蒸騰作用的主要部位，減少枝葉會減弱植物的蒸騰作用，減少水的散失，利于植物的成活．與降低蒸騰作用有關，D不符合題意．
故答案為：A
移栽植物的時候要盡量減弱蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率，據此答題．
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百分學生作業本題練王系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】漳州花博園種植多種綠色植物，讓游客感覺空氣清新濕潤。由于植物的（ ）
A. 光合作用和蒸騰作用 B. 蒸騰作用和呼吸作用
C. 光合作用和吸收作用 D. 植物呼吸作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。回答問題：
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為，是由體內____________決定的。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是________行為，是受_____的影響，通過__________而形成的。
(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比哺乳動物的能力______。
(4)春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是__________________；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有________行為。
(5)蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農業害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經濟有效的____________技術，其短期效果雖不如化學農藥，你知道它具有什么優點嗎？__________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘會變藍。某同學要設計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案。
(1)實驗前，根據已有知識，你的假設是____________________。
(2)實驗時，取A．B兩支試管，分別加入等量饅頭屑，再向A試管中加入2mL唾液，向B試管中加入1mL清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯誤，它是_______________________________。
(3)兩支試管中分別滴加2滴碘液，預計會變藍的是_____試管，不會變藍的是_____試管，不變藍的原因是______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國確立的“世界環境日”主題。為使我們的家鄉環境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹。在綠化過程中，園林工人們用到了很多生物學知識，請你分析一下
（1）移栽時，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網，目的是降低樹木的_________作用，來提高成活率。
（2）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進行光合作用，其實質是植物利用________，在葉綠體中將水和____________轉化為儲存能量的__________，同時釋放出氧氣的過程。
（3）為了環境更美好，政府還大力提倡“低碳生活”，它代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進行人與自然的活動。“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？（至少回答2點）
① _________________________________② _____________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物的遺傳變異和環境因素的共同作用，導致了生物的進化。是生物進化的內部原因,而則是生物進化的外部原因。達爾文以為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發展的原因。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細菌和真菌在自然界中的作用的敘述中，錯誤的是（ ）
A.作為分解者參與物質循環
B.引起動植物和人患病
C.幫助植物傳粉以及傳播種子
D.與動植物共生
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