【題目】農民在種地時,往往將玉米與大豆輪作或間作,目的是( )
A. 有利于農作物的合理密植
B. 大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力,玉米可以充分利用
C. 有利于不同農作物對不同光照強度的需求
D. 這樣可以減少病蟲害對農作物的侵染
新課標同步訓練系列答案
一線名師口算應用題天天練一本全系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仙人掌的葉呈針形，以及“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這兩種現象的主要影響因素是（ ）
A. 水分、溫度 B. 溫度、水分 C. 土壤、溫度 D. 溫度、溫度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】依據如圖所示的幾類微生物的形態結構圖，回答問題。
（1）圖中五種生物的營養方式均為_____。生物甲之所以稱為原核生物是因為：細胞內沒有_______；另外甲還能夠通過____快速產生新個體，并且能形成休眠體——______，故能在自然界中廣泛分布；生物乙通過[ ]_____繁殖；在營養豐富的環境中，生物丁常通過_____快速繁殖新個體。
（2）甲、丁兩種生物生命活動的控制中心分別位于[ ]______、[ ]_______內。
（3）圖中生物都是單細胞生物的有[___________]。
（4）圖中的丙、戊形態結構最相似：由內部遺傳物質和____組成的，它們侵入患者的細胞后，靠自己的_________和寄主細胞中的蛋白質，不斷地制造出新的丙和戊。
（5）侵入人體后，可能會導致人體患“猩紅熱”疾病的是生物[____]，高致病性“禽流感”是由生物[___]侵入家禽的體內引起的。
（6）制作饅頭或面包時需要[ ]_____的參與，它能將葡萄糖分解成________，從而使蒸出的饅頭或面包松軟、膨大而多孔。
（7）在我國唐朝，長安城的裁縫常把長有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上，防止傷口發炎，請推理“綠毛”應是圖中的生物 [_]。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細菌的敘述，錯誤的是
A. 細菌有細胞壁 B. 細菌的遺傳物質是DNA
C. 細菌在生態系統中是分解者 D. 細菌能進行光合作用制造有機物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】隨著經濟的發展，世界各國都開始重視生物圈的碳﹣氧平衡，下列行為對維持生物圈的碳﹣氧平衡不利的是（ ）
A. 開展國際合作，減少二氧化碳的排放
B. 生活中注意綠色出行，低碳生活
C. 放任農民在田里隨意焚燒桔桿
D. 學習河北塞罕壩人把荒漠變成人工林海的精神，積極參加植樹造林活動
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【題目】如圖為生態系統各成分間的相互關系,A、B、C代表生態系統生物部分，請分析回答:
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為_____。
（2）圖中A是___者,B是_____者。
（3）C是____者，主要包括_____和_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程，請據圖分析作答：
（1）該實驗首先要消耗掉葉片內的有機物，通過圖_____（填序號）步驟可達到此目的；
（2）用不透光的黑紙片把葉片的一部分上下遮蓋起來，另一部分不遮光，這樣處理起到_____作用，然后把該葉片放置陽光下照射一段時間，如圖②所示。該實驗的變量是______。
（3）在“酒精脫色”步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使_____溶解到酒精中。
（4）經過圖④所示步驟的處理后，葉片變成藍色的是_____（填“遮光”或“未遮光”）部分，原因是綠葉在光下制造了_____，該過程中滴加的指示劑是______。
（5）在①暗處理中，植物不能進行的生理活動是 （_______）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.光合作用和呼吸作用
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